PEP小学英语五年级上册Unit5第二课时教学设计.doc

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1、Unit5MyNewRoomPartALet’sread新郑市外国语小学：秦松娜教材版本：PEPPrimaryEnglishStudents'book5A学习目标：1、借助录音或老师的范读，能听出、说出、读准What’sitlike?Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.Therearebluecurtains.并能够在恰当的情景中运用，做到发音清晰、正确，语气表达准确。（主目标）2、能在老师的帮助下，能正确理解所学句型，在实际生活情境中运用。教法、学法：Task-basedmethodGroup-

2、workmethod.评价设计：1.针对目标1，可以通过观察学生的声音、表情、口型、书空的动作，指名提问，或开火车读，大小声读，同桌互相检测等来达到检测的目的。2.针对目标2,通过指名提问，观察学生的口型，观察同桌或小组合作对话的情况，提问某小组或某同桌进行对话操练，学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学过程：教学步骤教学实施评价设计Warm-up1.Magiceyes:Showsomepictures,andguesswhatisittoreviewthewordswhatwehavelea

3、rnedinthelastclass.2.“Let’schant”.About“Let’schant”onPage56.Thestudentschanttogetheranddoactions.通过观察全体学生chant时的口型、动作、表情，以及学生猜测时语句的表达是否正确，达到复习现在进行时的目的。Lead-inandpresentation1.Thereis/are......Lookatthescreen,andleadin“Thereis/are....”Showamirror,andlearntosay“Thereisamirror”.Showtwom

4、irrors,andlearntosay“Therearetwomirrors”.LettheSsknow:用is还是are，取决于紧跟在后面的名词。名词是单数，用is；名词是复数，用are。2.Listenandchoose.(听录音，并选择正确的图片。)通过提问，学生回答，来检测此环节的落实情况。通过让学生演板，来达成检测的目的Q：WhichoneisSarah'sroom?Thenchecktheanswerandsaythereason.3.Readthedialoguesbythemselvesandfindthedifficulties.Ifthey

5、thinktheyhavenoquestions,I’llasksomequestionstohaveacheck.Wemaysolve:What'sitlike?4.Listenandrepeat.Payattentiontothetip.Thenwritethesignsontheirownbooks.Readagain.5.Readthedialoguebythemselvesloudlyagain.Thistime,theymayreaditwellandskillfully.Checksomeonetoreadit.6.Readthedialoguei

6、npairs.7.Rememberthemin1minute.Inordertocheckifthestudentshavemasteredtheknowledge,I’llchecksomeonetoreciteit.提问学生朗读或回答问题，听辨学生的语音语调,检测学生读的情况;通过个别提问，检测巩固练习的完成情况。通过提问个别小组进行展示，听辨学生的语音语调，达到检测此环节的目的。通过个别提问达到检测的目的。Practice1.Makeanewdialogue.Makeanewdialoguewiththeirpaqrtners.A:Ihavemyownro

7、om.B:Really?What’sitlike?A:Thereisa/an......Thereare......Thentrytoactitout!!Then,callsomegroupstoshowinfront.2.用自己设计的房间图片，同桌仿照课文及范例造一个新对话，并试着表演出来。Atfirst,I’llgivethemsomeusefulwordslike:FootballsofaselfChairdeskbag......Then,callastudenttohelpmetogiveallthestudentsanexample:A：Goodmo

8、rning,....B: