左艳教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育年级四年级教学形式室外教师左艳单位长安区实验小学课题名称《助跑几步，单跳双落》学情分析四年级的学生，年龄都在10岁左右，年龄小，加上体育课在室外，干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但这个阶段的学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易培养对某一项运动的爱好。因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。这个阶段的学生存在体质普遍较弱、稳定运动技术能力差的现象。在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的

2、教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在这个阶段帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法就很重要。要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自己主动去练习锻炼的习惯和方法。教学目标1、初步掌握助跑几步单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神教

3、学过程教学内容1、 助跑几步，单跳双落2、 合作游戏器材报纸 若干张篮子4个录音机1台教学目标1、初步掌握助跑几步单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。教学重点难点1、助跑几步，单脚有力起跳，2、双脚轻巧落地。3、通过合作游戏，培养学生团结协作。课的顺序预计达成目   标学练内容安   排教师活动学生活动激发兴趣

4、 活跃情绪5分激发学生的运动兴趣  1、课堂常规2、游戏：《看谁先找到家》，3、踏板操1、语言引导2、教师用语言组织学生开展游戏提出要求：要注意安全。1、表现出运动兴趣2、听口令积极用不同的方式跳动，听信号，迅速踏到报纸上，反应敏捷。3、听音乐和教师一起跳舞，动作到位、轻巧。自主学练5分1、培养学生的创新能力2、体验跳跃运动的乐趣3、初步建立合作小组各种方式的跳跃创想练习引导学生用报纸进行有多种方式的跳跃练习。以小组为单位自创跳跃练习合作探索1、引入课题 发展能力12-15分1、初步掌握助跑几步单跳双落的动

5、作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。2、在体育活动中表现出合作行为,与他人合作完成体育活动任务。  学习助跑几步单跳双落的动作重、难点：1、助跑几步，单脚有力起跳，2、双脚轻巧落地。2、提出问题（我们怎么样才能轻松、协调、安全的跳过这条大江呢？）3、与学生共同探索解决问题4、与学生共同揭示完整技术动作5、分别指导学生提高技术动作6、组织、参与学生学练评价1、分组进行助跑几步单跳双落的跳跃尝试2、小组合作探究助跑几步单跳双落的动作3、与老师共同完成助跑几步单跳双落的动作4、小组合作学练，互助提高。5学生相互评价

6、。合作比赛 体验乐趣12-15分1、培养学生的合作精神和竞争意识。2、养成遵守规则的好习惯。1、游戏：蒙眼找报纸。2、游戏：看谁投的准。1、组织学生开展众人指挥找报纸的游戏。2、组织开展一对一指挥找报纸的游戏。3、组织开展看谁投的准游戏。1、七嘴八舌指指挥进行游戏。2、一对一指挥找报纸进行游戏。3、用报纸揉成团进行看谁投的准游戏。4、教师点评。要求：遵守规则，团结协作稳定情绪身心放松2分在优美动听的旋律中调整身心，体验体育课带来的快乐。全体学生在教师语言的引导下随着音乐充分放松。1、和学生一同放松身心2、总

7、结本课3、宣布下课，组织学生收拾器材。1、随着音乐放松身心2、认真听取教师点评3、收拾器材课后反思 板书设计一组二组三组四组作业或预习1、进行助跑几步单跳双落的跳跃尝试练习。自我评价通过本课教学活动的实施，我认为学生能够在情景教学中愉快的学习，教师能够调动学生的学习积极性，促使学生更好的学习动作技能；同行评价：教学过程比较流畅，教学内容设计合理，符合学生的身心特点，教学时间段把握也很准确，教师的动作示范优美、准确，讲解清晰，声音洪亮。学生精神饱满，积极参与其中，能够较好的掌握老师上课交代的教学任务，课堂纪律

8、严明。评议一单位：长安区实验小学姓名：党红日期：2013-11