布置作业的艺术.doc

《布置作业的艺术.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、布置作业的艺术谁说布置作业是老师的专利？谁说作业必须人人平等,千篇一律？谁说作业就必须写呀写呀,不写就不叫做作业？谁说作业只是枯燥乏味的机械重复？谁说……事实上，我们完全可以改变以往的观念，大胆改革布置作业的方式方法和内容，让学生喜欢上完成作业。首先，发挥学生的主人翁精神，让学生自主布置作业。教师在课堂上明确告诉学生本课的学习目的和要求，即要达到什么样的教学目标，然后让学生根据这个目标自由发挥布置相应的作业，再选择其中最为科学合理的作业去实现这个目标。其次，自由选择作业层次和数量，体现个性差异。作业不可一味求多求全，要根据不同层次学生的能力、兴趣，设计难易有

2、别的多梯度作业，满足不同层次学生的需要，让学生爱做。作业的数量也可以让学生自主选择，比如让学生在抄写识记内容时，允许他们根据自己的情况确定抄写数量，认为较简单的可以不抄，认为容易写错或难记的就多写几遍，这样有利于调动学生的学习积极性。　　再次，自主选定作业形式，让学生快乐实践。我们要让学生知道，语文学习和真实生活是非常贴近的。布置作业时，我们可以让学生“看一看”，培养其观察力；“说一说”，培养其表达力；还可以布置读、看、说、演等形式的交流作业。比如适合朗读的，让学生读一读；适合调查的，让孩子问一问；故事性强的，让孩子讲一讲；还可以结合其他学科知识，让学生动手

3、做些小制作、小作品。　　最后，走出课本走进生活，让学生拓宽视野。把着眼点紧紧放在书本上，尽量让学生以课文为支点，走出课本，走进生活，了解更多生活中的“鲜活”知识。教师应把握所布置作业的内容，使作业设计既能巩固课内知识，又能进行课外延伸，使学生的课外知识不断增长。　　教者若有心，学者必得益。布置作业，是一种教学艺术。教师要努力让作业不再成为学生的负担，而成为学生表现自我、肯定自我的平台。