有效教学与布置作业的艺术

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1、有效教学与布置作业的艺术——浅谈有效减轻学生课业负担随着新课程基础教育改革的不断深化，素质教育是当前教育改革的一个重要课题。“减轻学生的课业负担”也逐渐成为人们经常谈论的话题。如何有效地减轻学生的课业负担，一直是所有教育工作者致力研究的重要课题。减轻学生的课业负担，就意味着向课堂40分钟的教学所要最大的教学效率，这就要求教师学会“有效教学的艺术”。减轻学生的课业负担，就意味着大量削减学生的各类作业，这就要求教师学会“布置作业的艺术”。一、有效教学的艺术。如何最大限度的发挥课堂40分钟教学的效率，使学生在最短的时间更扎实地掌握最丰富的知识，这门“有效教学的艺术”都有什么呢

2、？1、努力让学生在兴趣中学习。有效教学的最大艺术就是激发学生的学习兴趣。记得有人说过：有兴趣的负担，不是负担。没有负担的学习，是孩子最快乐、也是最有效率的学习。所以说，培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的前提。如何培养学生的学习兴趣呢？（1）创设情境，培养兴趣。一节课如果有个好的开头，学生上课伊始兴趣盎然，使学生沉浸在愉悦的气氛中可以大大激发学生的求知欲。如：在教学《探索规律》一课时，课一开始老师先有节奏地拍手，让学生跟着老师一起做，接着老师让会继续拍的学生自己继续拍。然后，在学生高兴地继续拍手时，问学生为什么能够继续拍下去。从而引出本课所学内容是“探索规律”。这一节

3、数学课就在这生动的情境中开始了。又如：在教学《骆驼和羊》一课时，让学生看动画片的开头部分，学生看到骆驼和羊争论不休时，教师提问：到底是高好还是矮好呢？骆驼和羊又做了什么事证明自己是对的呢？通过动画片和教师提问，激发了学生学习的兴趣，使学生乐于开始学习。（2）精心设问，激发兴趣。在课堂上，我总是根据该节课的内容，精心巧妙地设计一些有意义、有趣味的问题，以调动学生思维的积极性，激发学习兴趣，如在教学《奇妙的歌手》一课时，在学生齐读课题后，我设计问题：为什么说它们是“奇妙的歌手”？这些歌手奇妙在哪？造成学生渴望解开奥秘的心里状态，激发学习新知识的强烈兴趣。（3）活动多样，浓厚

4、兴趣。现阶段学生的年龄特点是好动，对单调的活动容易产生厌倦，因此，要调节整节课的活动，让学生始终处于积极状态，在师生共同活动中主动地获取知识。如在教《猫头鹰能当劳动模范吗》一课时，让学生扮演成乌鸦和麻雀到猫头鹰的邻居那里去调查，教师扮演成凤凰大王提出质疑；再让学生观看视频作为第二次晚间调查的结果后，再次扮演成乌鸦和麻雀汇报第二次调查的结果。始终让学生处在各种活动中，让他们感到兴趣盎然，让他们乐于学习。（4）设计竞赛，提高兴趣。根据学生争强好胜的特点，将竞赛引入课堂，对提高学生学习兴趣，提高练习效益会起积极的作用。如学完四则混合运算之后，我按全班六个组在黑板上出六道难易程

5、度相同的计算题，每组的第一人做完之后，再出第二组题目，第二人做……依次进行接力赛，一直到每组最后一人做完。最后根据做题的正确率和快慢确定优胜者，给以奖励。另外像猜谜、对口令、邮递员投信、摘桃子等等，都可以极大地提高学生的学习兴趣，在学习的过程中，对优胜者和进步较大的学生给予鼓励，他们会受到极大的鼓舞，因而更加热爱学习。2、努力让学生更科学地练习。1、练习的内容要有针对性和典型性。如在教学《混合运算》一课时，在复习旧知的过程中，先练习加减乘除的一步计算；在学习《两步连减实际问题》后，及时练习两步连减的实际问题进行巩固……2、练习的结构要有一定的层次和坡度基本练习、变式练习

6、、深化练习要环环相扣，步步深入。如在教学造句时，总是先找到原句读一读，感受词语的用法，然后自己或同学之间用词说一说句子，经过改善后再说一说。这就是练习所要经过的模仿、熟练与创造三个阶段。3、练习形式要灵活多样。练习要灵活多样，口述、笔答、表演、续编、判断、选择等。练习形式的多样，不但可以提高学生学习兴趣，还可以从不同角度来巩固所学的知识和技能。二、布置作业的艺术。怎样才能既做到布置适量的作业以减轻学生的课业负担，又最大化的提高学生的能力？“布置作业的艺术”有哪些呢？在教学工作的实践过程中，我总结出了一些经验，与大家共同交流。1、争取让每一名学生完成的都是“最有效的作业”

7、。作业设计要带有一定的目的性和针对性。只有抓住重点组织学生练习，才能切实减轻学生课业负担。根据学科特点和学生年龄结构，要有选择地布置作业，提高作业质量，作业设计要有层次、有梯度，关注学生作业的思维和动手功能，关注学生的学业差异。“减负增效”工作是真正把学生从繁重的课业负担中解放出来。强调强化训练，导致课业机械重复，教学时间恶性膨胀，挤占了德育、体育、艺术教育和师生自由活动的时间，学生的人格培养、个性发展、教师的继续教育被削弱，素质教育难以实施。新学年提出，“小学一二年级不布置家庭作业，三四年级40分钟，五六年级60分钟以内”，还可以再大胆