如何提高散文.doc

《如何提高散文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何提高初中现代散文教学的有效性主题研修要求： 主题研修二：如何提高初中现代散文教学的有效性对应的学习课程：1、初中现代散文解读与教学策略2、初中生阅读能力的测评3、初中语文试题的命制及考试分析答题内容：提高初中现代散文教学的有效性散文是一种从内容到形式都非常自由灵活的文体。优秀的散文不仅能给学生以美的语言范本、诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪他们的思想，撞击他们的心扉，因而更利于达到教学三个维度，即“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”的要求。作为既是读者又是教者的我们，该如何提高散文教学的有效性？  一、抓住散文的特点(1)取材广泛，情真意挚　散文题材广泛，内容丰富，在

2、内涵及艺术上显示了独特的容纳力。散文和其他文学作品相比，更注重表现作者的生活感受，所以它不需要像小说那样具有完整的故事情节和人物形象，它也不会像戏剧那样受演出时间和舞台的限制，它可以冲破时间和空间的约束，自由驰骋，可以谈古论今，说东道西。　　散文是写实的文学作品，它强调生活的真实。文中抒写的是真人真事，或在真人真事的基础上进行艺术加工，这是散文区别于小说、戏剧的一个显著标志。散文是完全写实的，如鲁迅笔下的“藤野先生”，杨绛笔下的“老王”，实有其人；朱自清眼中的“背影”，萧乾手中的“枣核”，确有其事；老舍绘制的“济南的冬天”，宗璞描画的“紫藤萝瀑布”也真有其景。因此，散文中的“我”，大多

3、是作者自己，是作者的所见所闻所感。(2)手法灵活，不拘一格　　手法灵活，不拘一格是散文的又一特点，在一定的思想情感的统率下，把零碎的材料，组织成文就行。张抗抗要礼赞在恶劣环境中挣扎成长的生命，着笔于“地下森林”这一景观，可谓大题小做；王鼎钧面对路旁一棵被锯断的树，表达了人与自然应和谐相处的“生态伦理价值观”，又可谓”小题大做”。这些高妙的文思，不仅加强了题材质地上的真实感和审美体验上的切近感，而且，“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”，也显现了散文展现题材、构思行文的技巧。一般说来，文思的“随便”如信手拈来，笔路的“自由”如游缰纵去，这在散文最为难得，而这也正是作家有实感、有真情、有卓

4、见的不期然而然的表现。　　在表达方式上，散文多种多样，叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，可以自由灵活地运用，根据主题和内容的需要，有时突出其一，作为重点方式选用，有时几种表达方式熔为一炉。同是回忆老师，魏巍的《我的老师》重在记叙、描写，而鲁迅的《藤野先生》中却多处运用了议论的手法；同是礼赞生命，《生命　生命》中记叙了几件小事，而《谈生命》中则多以诗情语言抒发情感。一般来说，散文中的叙述、议论、描写常常是为抒情服务的，以平静的叙述，给抒情增添真挚的成分；以精辟的议论，给抒情增添哲理的光辉；以生动的描写，给抒情增添诗意的纱幕。优秀的散文，往往是四种表达方式的完美结合。　　(3)语言朴素，

5、优美自然　　语言朴素，是指语言以本色为重，朴实无华，散文中的所写、所抒，都是作家思想、感情、气质、文化素养和美学趣味的自然表现，那些名篇佳作，往往正是语言最富于艺术性、最能体现作家无可替代的语言风格的本色之作。一般地说，散文越是写得朴素亲切，没有人工雕刻斧凿的痕迹，也越能显示出精湛的艺术造诣，如《阿长与〈山海经〉》中写道：“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这段话没有华丽的词句，也没有什么形容词，但却抒写出了鲁迅怀念长妈妈的真挚动人的感情，情

6、真而辞切，给读者留下了深刻的印象。　　当然，散文也特别讲究美，故有“美文”之称。散文的美表现在语言的优美、自然、清新上。杜牧曾说：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”语言清新明快，优美形象，写人则生动形象，绘景则有声有色，有助于创造诗情画意般的意境，抒发浓郁的感情。如朱自清的《春》，李汉荣的《山中访友》，冰心的《谈生命》都是极美的佳作。　二、把握线索，理清思路 散文的重要特点是“形散神不散”，所谓“形散”，主要指取材广泛自由，不受时空限制；所谓“神不散”，主要指散文的立意。散文的这种“形散”和“神不散”是怎样统一起来的呢？这就要靠散文结构上的“线索”，结构线索可反映作者的思路

7、，体现作者的意图，使文章的各个部分联络成为一个有机的整体。　　常见的几种线索是：以人物为线索，如《回忆我的母亲》以勤劳的母亲为线索；以象征性事物为线索，如《白杨礼赞》中之白杨；以感情变化为线索，如《藤野先生》；以时空转换为线索，如《从百草园到三味书屋》等。　　有的散文线索比较外露，如抒情议论性的语句等，容易把握，而有的散文线索含蓄蕴藉，隐而不露，具体表现在散文中的脉络时断时续，时隐时现，不易把握。其实这样的散文，仍是有迹可导的，它的文脉似断实连