如何提高散文写作水平

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1、如何提高散文写作水平克东县昌盛中学史艳丽从目前中学写作教学的内容来看，主要以记叙文、议论文、说明文和应用文为主，散文的写作指导被许多人忽视。而作文有文体不限的趋势，文体的选择比较自由。文体不限的作文有30%左右的学生自觉不自觉地写成散文。据统计，考场优秀作文中散文约占50%，平时文体不限的作文也有很多学生写成散文，可见，学生对散文"情有独钟"。中学生写散文有许多好处。这是和散文的特点分不开的。一是选材广泛，不受时空限制，可以培养发散性思维。二是形式灵活，表达方式多种多样，可展开思维的翅膀，培养联

2、想、想象等创新思维。三是讲究文采，有利于展示优美的语言，提高学生的文学修养。加强散文写作，是素质教育的要求。进行散文写作，必须注意如下几个问题。一、根据散文特点，重视独创散文，是一种篇幅短小、至真至情的语言艺术，它不可能像小说那样对人物性格展开充分的描写，也不可能像戏剧那样表现重大的矛盾冲突，这就要求散文必须以新颖的立意、独特的见解给人思想启迪和美感享受。应该承认，平时或考试的作文，不同程度地存在着不顾学生真情实感，硬叫学生“代圣人立言”的情况。久而久之，学生的作文形成了单一的、僵化的思维模式，

3、千文一腔，千篇一律，丧失了自己独特的思想和感受。而事实上，人人各有真心，我们应引导学生用手写我心，写出自己独特的发现，见人所未见，想人所未想，言人所未言。如给“天才”进行诠释，不人云亦云，不视之为“天才是勤奋的结果”，而认为“天才区别于常人的不是智力，不是勤奋，而是一种使命感，这是一种责任心，不仅仅是对他人、对人类，而且是对自己的生命的责任心。”这一见解就与众不同。写出立意新颖、有独创性的散文，关键要运用创造性思维，如逆反思维、多角度思维等。从平常的生活中发现不平常的道理，也就是对事物蕴含的本质

4、进行发散性的多角度的挖掘，获得独特而深邃的思想感悟。如何开掘呢？首先要联想到众多类似的材料，并对材料进行精选，决定取舍，选取典型的足以表现新颖主题的生活情景。然后注意开掘方法，在一篇散文中扣紧一个话题，分析挖掘出新的含义，加以渲染和发挥。例如以“规矩”为内容话题写一篇散文，指导学生打破“规矩”的束缚，既要使学生懂得“不以规矩无以成方圆”，“按规律办事”“纪律是取胜的重要条件”等常规含义，更要冲破思维习惯，进行创造性思维，挖掘出“不以规矩也能成方圆”，“让思想冲破牢笼”，“突破前人框框”等新颖深刻

5、、闪耀着创新精神火花的见解。又如以“牛”为话题写散文，不一定从赞赏的角度立意，也可以从批判的角度进行突破。初学写散文，中学生往往感到难写，无从下笔。原因之一是未做到“立意在先”，如能指导学生在下笔之前，先在立意上下一番功夫，运用创造性思维提炼出新颖有创见的思想，是非常有利于写好散文的。二、注意巧妙构思，讲求“形散神聚”一篇文章立意已定，就必须考虑如何组织材料，怎样更好地体现立意。这是进行散文创作的一个难点。散文题材广泛，需要精心选材料，巧妙构思。不会构思，犹如背着"行李"走迷路，提起笔来，不是“

6、江河”阻隔，就是“关山”遮掩，寸步难行，只见“柳暗”，不见“花明”。学会构思，就能将金丝银线纵横交错地遍布于笔下，胸有成竹地“点兵遣将”，巧排“八阵图”。构思上的所谓“巧”，就是要在布局谋篇上做到巧妙，既出人意料，又在情理之中，曲折委婉，引人入胜。散文的构思讲究“形散神不散”。“形散”并不真的就是杂乱无章，而是经过精心构思，才下笔成文的。表面上看来“形散”，其实是散而不乱，杂而有章。好的散文，应是既能撒得开，生发开去，天南地北，古今中外信笔挥洒；又能收得拢，以立意这个“神”统帅全篇，做到天衣无缝

7、，浑然一体。要做到这点，需注意下面几点：（一）设置一条明确的线索。例如，以某种含有深刻意义或象征意义的物件为线索，以人物某一方面的特点为线索，以一句含义深刻的话为线索，以人的思想感情变化为线索，以时空变换为线索，等等。学生写散文时有了一条恰当的线索，就可以"彩线串珍珠"把杂散的材料有序地组织起来，做到“形散神不散”。如果以思想感情为线索，一要确定抒情内容。是祖国情，还是奋斗情，是变革情还是思古情等。二要明确抒情色彩。崇敬、赞美、感激、挚爱、憧憬、嘲讽、愤怒等等，要确定是哪一种。（二）安排好散文的

8、结构布局。散文的结构形式一般主要有下面几种：1、并列式结构。就是通过排列组合的构思方式，编织成文，段与段之间没有因果、假设、条件等关系，只有平等发展关系，一般可用“我喜欢……我喜欢……”，“我追求……我追求……”，“忘不了……忘不了……”，“面对……我想起了……面对……我想起了……”等等语句串联。2、组画结构。在行文时设计若干画面，组合在一起，然后找出各幅画间的内在联系，通过某些内蕴联系，把画面如穿珠般连串起来或寓情于景，或插入简短的评论，或点拨几笔联想。如学了《春》可试写《绿叶赞》。可这样组画