大班语言——兔子萝里.doc

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1、大班语言、社会综合活动《兔子萝里》活动目标：1、理解故事内容，体验兔子萝里的心理变化过程2、感知做自己最快乐，做自信的自己最快乐活动准备：1、经验准备：对辩论的活动形式有所熟悉2、物质准备：PPT课件活动过程：一、轻松开场：边聊天边拉近距离，带孩子熟悉环境，消除孩子紧张情绪。二、分享故事：边看幻灯边听故事，了解萝里1、点击PPT1，介绍萝里：萝里是一只小兔子……三瓣嘴。2、点击PPT2，讲述故事第一段：和所有的兔子一样……做兔子操。提问：萝里的生活怎么样？它每天都干些什么？点击PPT3，讲述故事第二段：可是突然有一天……大家会认为它是鼠类。3、点击PPT4

2、，继续讲述：萝里再也不愿意把耳朵高高竖起……心情特别差提问：现在的萝里还快乐吗？你是从哪里看出来的？为什么萝里的心情会如此的差？4、继续讲述：萝里终于受不了了，它有了一个重大的决定，它决定不当兔子了！一、分享观点：变辩论边进入角色，体验萝里1、教师提问：诶，萝里不当兔子，那它当什么好呢？2、点击PPT5，提问：你决定萝里是当狗好还是当熊好？建议用辩论的办法解决问题3、幼儿辩论：萝里当狗好还是当熊好？4、教师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里到底当狗好还是当熊好呢？还是到故事里去找答案吧！二、接着分享故事：继续边听边思考，体会故事含义1、点击PPT

3、6、PPT7，讲述故事：萝里把自己化妆成灰狗的模样……然后和熊说再见。提问：萝里当狗不行，当熊也不行，到底当什么好呢？还是完整地把故事听一遍就明白了。2、点击PPT8，讲述故事到结束提问：最后，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？总结：做自己最快乐，对自己有信心！三、认识自己：边理解含义边移情，评价自己理解含义：每个人都像兔子萝里一样师幼互动：说说自己六、自然结束：肯定孩子，边和老师说再见