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时间:2018-12-09
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1、大班语言活动《幸运的兔子先生》活动目标 1.欣赏故事,了解故事大意,感悟兔子先生的积极心态。 2.尝试用“换个想法”的方式和积极的心态看待生活中不那么幸运的事。 3.感受文学作品的魅力及“换个想法”带来的豁达、愉悦。 活动准备 1.礼物盒两个(一个盒子精美却没装礼物,一个盒子普通却装满糖果)。 2.自制绘本图书《幸运的兔子先生》。3.事件图片每组三幅。4.轻音乐。 活动过程 一、游戏“幸运猜猜猜”。 (一)自由选择礼物盒。 师:今天,老师带来了两件神秘的礼物,你喜欢哪件礼物就请坐在哪件礼物这边。 (幼儿自由选择,分成两边坐
2、下。) (二)说说感受,体会“幸运”与“不幸运”。 师(打开包装精美却没装礼物的盒子):哇,真漂亮的礼物盒呀!选择这个盒子的小朋友,你们现在心情怎么样? 师:你们选择了这个盒子真幸运啊!盒子包装的十分精美! 师:那,另外一个盒子里会不会比这个礼物盒更精美呢?你们会更幸运吗?(打开另一个包装普通却装满糖果的盒子)咦?(幼儿根据自己看到的表达想法。)你觉得幸运吗?心情怎么样? 师:难道选择这个盒子的小朋友就真的不幸运了吗? 二、欣赏、理解故事。师:让我们先来听一个有关幸运的故事,听一听故事里的兔子先生到底发生了什么幸运与不幸运的事?
3、(一)欣赏、理解故事第1~2段。师:兔子先生遇到了什么事?师:兔子先生觉得自己幸运吗?它是怎么说的? 师:为什么兔子先生觉得自己幸运呢? 师(小结):原来兔子先生遇到不幸运的事情时,会想办法把事情往好的地方想,找到小幸运,让自己快乐起来。 (二)欣赏、理解故事第3段,进一步理解兔子先生的“幸运”。 师(教师讲述前半句):兔子先生遇到了什么事儿?这事儿幸运吗?为什么? 师:如果你是兔子先生,会怎么想这件事,从中找到小幸运,让自己有好心情呢? 师:我发现你们有点像幸运的兔子先生了,会在不幸运的事情中想办法找到小幸运,让自己快乐起来。我们
4、来听听兔子先生是怎么说的。(三)尝试帮助兔子先生找到第4~6段后半部分中的“幸运”。1.倾听教师讲述第4~6段中的前半部分。 师:故事里的兔子先生又遇到了三件不幸运的事儿,请你们听一听是什么事。 2.交流、讨论。 你们觉得这三件事情中有小幸运吗?现在请你们帮助兔子先生找一找。请你和身边的好朋友组成一组,讨论一下你们找到的小幸运,等会儿我们来分享。 (教师播放音乐,幼儿分组选择事件图片并讨论。) 3.各组表达自己的想法。 4.教师小结。 师:你们真棒,找出了这么多小幸运,你们是“幸运的小朋友”! 三、完整倾听故事,感悟幸运。 (
5、一)完整倾听故事。 师:那兔子先生是怎么说的呢?后来兔子先生又遇到了什么事?让我们来完整地听一遍故事。(播放音乐,教师讲述故事。) (二)提升经验。 师:现在你们知道它为什么叫“幸运的兔子先生”了吗?它是怎么找到幸运让自己快乐起来的呢? 师(小结):原来兔子先生能把不那么幸运的事情往好的地方想,找到小幸运,从而让自己不管遇到什么事情都能保持好心情。 四、迁移生活经验,寻找幸运。(一)师:还记得刚才的小游戏吗?选到不太漂亮的盒子的小朋友都觉得不幸运,可是,你们看……(教师打开盒子,幼儿自主表达。)现在你们是怎么想的?(引导幼儿表达。)师
6、:那选到精美盒子的小朋友,这个盒子里会有什么呢?你们看……(教师打开盒子,幼儿自主表达。)(二)师:你们真了不起!都从盒子里找到了许多隐藏的小幸运。那孩子们,在幼儿园或者家里你们遇到过不幸运的事情吗?你能从这件不幸运的事情中找到小幸运吗?(鼓励幼儿根据已有经验大胆诉说。)师:哇,今天我们共同找到了这么多的小幸运,真是幸运、开心的一天呀!老师祝福你们永远都能像今天一样,有一个快乐美好的心情!附故事: 农田里,有一位兔子先生,一整天都没有挖到胡萝卜。 可他却说:“哈哈!我可真幸运,还有鲜嫩的青草吃!” 马路上,兔子先生被石头绊倒了。 可他却
7、说:“哈哈!我可真幸运,没有摔伤!” 公交车上,兔子先生被挤得都转不过身了。 可他却说:“哈哈!我可真幸运,赶上了这班公交车!” 建筑工地上,兔子先生需要再运送1000块砖头才能完成今天的工作。 可他却说:“哈哈!我可真幸运,可以用手推车运砖头!” 饭店里,兔子先生的菜里居然有一颗小石头。 可他却说:“哈哈!我可真幸运,小石头没有崩坏我美丽的大门牙!” 湖面上,兔子先生划船的桨掉进了湖里。 可他却说:“哈哈!我可真幸运,我自己没有掉下去!” 森林里,兔子先生遇到了一只饥饿的大野狼! 可是…… 咦?兔子先生呢? 原来,兔子
8、先生遇见大野狼后拔腿就跑,此刻他已经躲在自己家的门背后,气喘吁吁地说:“哈哈!今天没被大野狼吃掉,我可真是一只幸运的兔子啊!”
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