大班语言活动设计——大象救兔子

《大班语言活动设计——大象救兔子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言活动设计——大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备：挂图3幅。活动过程：一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。　　教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。　　教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。　　教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来

2、玩吧。　　激起小朋友的兴趣，引导观察图片。　　二、启发提问，引导幼儿讲述。　　教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?　　教师：都有谁在这里啊?　　教师：它们都在干什么?　　小朋友集体讨论回答问题　　小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。。教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?　　教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?　　引导小朋友回答。　　小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情

3、景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师出示字卡。　　教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?　　教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?　　教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?　　3、出示图二　　教师：故事中大象要怎样才能救它们?　　

4、教师：它会怎么说?　　教师：又怎么做?　　4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?　　教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?　　出示字卡喷　　教师：这个字我们一起读一遍。　　三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。　　教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。　　四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事　　教师：我们一起来将一遍这个故事。　　五、给故事取名字幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中

5、去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。　　4、结束活动，评价幼儿上课表现。效果分析：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手