大班语言活动教案及反思：看图讲述《大象救兔子》

《大班语言活动教案及反思：看图讲述《大象救兔子》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动教案及反思：看图讲述《大象救兔子》　　大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》　　执教者：黄敏　　活动目标　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。　　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。　　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。　　活动准备　　1、教师用大图片三幅、对话框三个。　　2、两个幼儿一份

2、讲述图片。　　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。　　4、提前认识、理解“对话框”的含义。　　活动过程　　一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。　　1、出示第一幅图片，请幼儿观察。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇

3、形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？　　2、出示第三幅图片，请幼儿观察。　　※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？　　※谁帮助的它？怎样帮助的？　　※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的　　表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？　　◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？　　◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想

4、出各种可能。　　3、出示第二幅图片，请幼儿观察。　　※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？　　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。　　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

5、。现将具体工作总结如下　　2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？　　三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。　　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。　　2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。　　3、请一至两名幼儿讲故事。　　4、老师完整讲故事。　　四、品德教育——乐于助人。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

6、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教