大班语言活动幸运的兔子先生》

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1、大班语言活动《幸运的兔子先生》活动目标　　1．欣赏故事，了解故事大意，感悟兔子先生的积极心态。　　2．尝试用“换个想法”的方式和积极的心态看待生活中不那么幸运的事。　　3．感受文学作品的魅力及“换个想法”带来的豁达、愉悦。　　活动准备　　1．礼物盒两个(一个盒子精美却没装礼物，一个盒子普通却装满糖果)。　　2．自制绘本图书《幸运的兔子先生》。3．事件图片每组三幅。4.轻音乐。　　活动过程　　一、游戏“幸运猜猜猜”。　　（一）自由选择礼物盒。　　师：今天，老师带来了两件神秘的礼物，你喜欢哪件礼物就请坐在哪件礼物这边。　　(幼儿自由选择，分成两边坐下。)　　（二）说说感受，体会

2、“幸运”与“不幸运”。　　师(打开包装精美却没装礼物的盒子)：哇，真漂亮的礼物盒呀！选择这个盒子的小朋友，你们现在心情怎么样?　　师：你们选择了这个盒子真幸运啊!盒子包装的十分精美！　　师：那，另外一个盒子里会不会比这个礼物盒更精美呢？你们会更幸运吗?(打开另一个包装普通却装满糖果的盒子)咦？（幼儿根据自己看到的表达想法。）你觉得幸运吗?心情怎么样?　　师：难道选择这个盒子的小朋友就真的不幸运了吗?　　二、欣赏、理解故事。师：让我们先来听一个有关幸运的故事，听一听故事里的兔子先生到底发生了什么幸运与不幸运的事？　　（一）欣赏、理解故事第1～2段。师：兔子先生遇到了什么事?师

3、：兔子先生觉得自己幸运吗?它是怎么说的?　　师：为什么兔子先生觉得自己幸运呢?　　师(小结)：原来兔子先生遇到不幸运的事情时，会想办法把事情往好的地方想，找到小幸运，让自己快乐起来。　　（二）欣赏、理解故事第3段，进一步理解兔子先生的“幸运”。　　师(教师讲述前半句)：兔子先生遇到了什么事儿?这事儿幸运吗?为什么?　　师：如果你是兔子先生，会怎么想这件事，从中找到小幸运，让自己有好心情呢?　　师：我发现你们有点像幸运的兔子先生了，会在不幸运的事情中想办法找到小幸运，让自己快乐起来。我们来听听兔子先生是怎么说的。（三）尝试帮助兔子先生找到第4～6段后半部分中的“幸运”。1.倾

4、听教师讲述第4～6段中的前半部分。　　师：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸运的事儿，请你们听一听是什么事。　　2.交流、讨论。　　你们觉得这三件事情中有小幸运吗?现在请你们帮助兔子先生找一找。请你和身边的好朋友组成一组，讨论一下你们找到的小幸运，等会儿我们来分享。　　(教师播放音乐，幼儿分组选择事件图片并讨论。)　　3.各组表达自己的想法。　　4.教师小结。　　师：你们真棒，找出了这么多小幸运，你们是“幸运的小朋友”！　　三、完整倾听故事，感悟幸运。　　（一）完整倾听故事。　　师：那兔子先生是怎么说的呢？后来兔子先生又遇到了什么事？让我们来完整地听一遍故事。(播放音乐，教师

5、讲述故事。)　　（二）提升经验。　　师：现在你们知道它为什么叫“幸运的兔子先生”了吗?它是怎么找到幸运让自己快乐起来的呢?　　师(小结)：原来兔子先生能把不那么幸运的事情往好的地方想，找到小幸运，从而让自己不管遇到什么事情都能保持好心情。　　四、迁移生活经验，寻找幸运。（一）师：还记得刚才的小游戏吗?选到不太漂亮的盒子的小朋友都觉得不幸运，可是，你们看……（教师打开盒子，幼儿自主表达。）现在你们是怎么想的?(引导幼儿表达。)师：那选到精美盒子的小朋友，这个盒子里会有什么呢？你们看……（教师打开盒子，幼儿自主表达。）（二）师：你们真了不起!都从盒子里找到了许多隐藏的小幸运。那

6、孩子们，在幼儿园或者家里你们遇到过不幸运的事情吗？你能从这件不幸运的事情中找到小幸运吗？（鼓励幼儿根据已有经验大胆诉说。）师：哇，今天我们共同找到了这么多的小幸运，真是幸运、开心的一天呀！老师祝福你们永远都能像今天一样，有一个快乐美好的心情!附故事：　　农田里，有一位兔子先生，一整天都没有挖到胡萝卜。　　可他却说：“哈哈!我可真幸运，还有鲜嫩的青草吃!”　　马路上，兔子先生被石头绊倒了。　　可他却说：“哈哈!我可真幸运，没有摔伤!”　　公交车上，兔子先生被挤得都转不过身了。　　可他却说：“哈哈!我可真幸运，赶上了这班公交车!”　　建筑工地上，兔子先生需要再运送1000块砖头

7、才能完成今天的工作。　　可他却说：“哈哈!我可真幸运，可以用手推车运砖头!”　　饭店里，兔子先生的菜里居然有一颗小石头。　　可他却说：“哈哈!我可真幸运，小石头没有崩坏我美丽的大门牙!”　　湖面上，兔子先生划船的桨掉进了湖里。　　可他却说：“哈哈!我可真幸运，我自己没有掉下去!”　　森林里，兔子先生遇到了一只饥饿的大野狼!　　可是……　　咦?兔子先生呢?　　原来，兔子先生遇见大野狼后拔腿就跑，此刻他已经躲在自己家的门背后，气喘吁吁地说：“哈哈!今天没被大野狼吃掉，我可真是一只幸运的兔子啊!”