《优质教育信息资源开发与有效应用研究》实施方案.doc

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1、《优质教育信息资源开发与有效应用研究》实施方案一、             课题研究背景、选题意义及其价值：随着全球信息化进程的迅猛发展，引发并促进了世界各国教育诸多方面的变革，尤其是教育信息资源开发与有效应用的研究已成为前沿热点。多年来，从中央到地方纷纷加大教育教学资源建设和应用研究的力度，通过“校校通”工程、农村远程教育工程、各类科研课题开发了不少优质教育信息资源，然而在实践中，信息化教育资源建设与应用“两张皮”的现象仍然普遍存在。尽管人们对信息技术、信息资源与课程整合的策略和方法作了很多有益的研究与探索，但基本是重在信息技术应用的层面，而对信息资源内涵的

2、拓展、信息资源的有效应用的理论研究还相当缺乏。同时也缺乏有国际普遍应用价值的可资借鉴的重大研究成果和经验总结。一些深层次的、结构性的问题，特别是可直接应用于教学实践的优质教育信息资源的匮乏与有效共享和有效应用的程度偏低已成为制约教育信息化深入发展的“瓶颈”。如何破解“应用”瓶颈,是教育信息化深层发展所面临的一项重大挑战。 “十一五”我国教育信息化面临着“多元应用”与“深层发展”的时代主旋律，聚合新的发展契机，教育信息化在更广泛的意义上向应用为主导迅猛发展，并呈现多元化趋势，信息化在有效应用、在支持教师专业发展和学生自主学习方面的意义已进一步显现。为突破当前我国

3、教育信息化进程中“资源”和“应用”的困境，促进教育信息领域研究的进一步深化，我们先后将《优质教育信息资源开发与有效应用研究》（中央教育科学研究所课题）、《教育信息资源有效应用对策研究》（教育部规划课题，待批）作为“十一五”的研究课题，研究的核心即在教育信息资源的“优质开发”和教育实践中的“有效应用”，以前端的、全局性的研究提出切实的策略与思考。同时，信息资源应用涉及到一个十分重要的教育问题，即资源应用的有效性。提高课堂教学行为有效性是新一轮课程改革推进的着力点，资源应用有效性问题也就作为有效教学延伸研究的重要领域之一，其研究意义和课题价值自然又大大提升。二、 

4、 本课题的研究目标、研究内容和创新之处：本课题研究目标：本课题以人的发展为核心价值，以教育信息资源有效应用为探索指向，以思维创新、因地制宜、动态发展的原则，整合教育信息网络资源建设、共享平台开发、信息化应用人才培养、信息技术环境下教与学实践活动等关键要素为研究的目标定位。通过对优质教育信息资源科学有效的开发研究、构建资源立体化的综合学习应用环境，实现教育信息资源应用互联与共享。通过对信息化应用人才有效培养模式的研究，促进教师有效教学的综合应用能力的提高；通过对教育信息资源应用现状的分析研究，探索教育信息资源有效应用的基本策略和应用原则及不同的应用模式，推动信息

5、技术、教育信息资源与教学整合应用效果的普遍提高。总之，以优质教育信息资源开发与有效应用为基石，以规模效益为抓手，以提高教与学的质量为核心，促进我国教育信息化整体应用水平的提高。本课题研究内容：大抵包括内在紧密相联系、逻辑上互相呼应的几个层面。（一）优质教育信息资源的有效开发研究教育信息资源包括传统的和现代数字化的信息资源。本课题拟对教育信息资源开发与有效应用现状、存在问题和经验教训进行深入的分析，根据不同区域、不同对象、不同应用层次对不同类型的教育信息资源的需求，探索对教育信息资源“有效性”的科学界定，积极引导合理的资源建设理念，进而研究开发适用的、符合标准的

6、优质信息资源所应采取的宏观至微观的对策与措施。当前教育信息资源开发研究的另一亮点即：资源开发已到了一个新的提升阶段，信息资源建设不再仅仅被理解是一个课件包，而应是构建一种整体的、立体的、综合的学习环境，一种光盘资源和网上资源、实时资源和非实时资源一体化的学习环境。本课题力求为这样的教育信息资源建设工程的诸多组成因素开展深入研究，真正实现优质教育信息资源有效开发与应用的互联与共享，达到教育信息生态环境的优化及其管理机制上的科学。（二）教育信息化应用人才有效培训模式的研究这里的研究范围主要是面向信息化教师的专业发展，教师的教育技术和信息资源应用能力直接决定了教学的

7、效能与教育信息化的效益。我们将研究的重点定位在对教师教育信息资源的应用培训上，使教师具备现代教育技术素养，能够熟练地掌握教育信息资源的应用方法，能适度地将优质的信息资源创造性地应用到自己的教学中。使教师成为教学资源建设与应用的主体,只有这样,优质教育资源才能成为教学实践的有效支持,而教师有效应用的意识和能力才能落到实处。（三）教育信息资源有效应用对策研究通过对不同地区、不同对象应用教育信息资源的现状分析研究，归纳出影响有效应用的主要因素，并从理论层面和实践层面探索教育信息资源有效应用的基本策略、应用原则和不同的应用模式，提出破解“应用难”相应的对策思考，以推动

8、信息技术、信息资源与教学整合应用效率、