因特网与教育信息资源的开发.doc

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1、因特网与教育信息资源的开发　　广丰县壶峤中学纪金满　　摘要：自我国揭开使用Inter的序幕，网络已经给我们的生活带来前所未有的帮助，人口素质的提高决定于教育的发展水平。而如何利用Inter进行学习，在本文中就介绍了网络上的教育信息资源。其主要内容包括网络上的环境，在Inter上的定义，网络上教育信息资源的分类标准及概况，网络教育信息资源的特点，获取网上的方式及必备的条件，如何及利用获取的，合理利用因特网教育信息资源等内容。通过本文的介绍，使我们更清楚的了解网络教育信息资源，以达到更优化合理的利用。　　关键词：网络教育信息资源教育网站　　1987年9月20日

2、,钱天白教授发出我国第一封电子邮件"越过长城,通向世界",揭开了中国人使用Inter的序幕。而随着新型媒体的不断涌现以及信息处理和传输技术的不断发展,媒体的功能越来越强大.随着社会对复合型人才越来越强烈的要求,对他们利用各种资源构建知识能力的要求也越来越高.随着教育规模的扩大以及终身教育和全民教育的发展，对的需求也越来越迫切.而网络技术的发展为改变这一现状提供了契机.它为人类提供了最广泛的学习资源和丰富的学习情境.为资源共享和探索信息时代的学习方法提供了物质基础.如何利用因特网进行学习,因特网上教育信息资源的存在形式是怎样呢?在本文中,我们就了解一些关于I

3、nter和的知识.首先看一下网络上的环境.　　一.因特网上的环境　　因特网作为一种网络环境,它包括因特网硬件资源、因特网人力资源以及因特网软件资源。因特网硬件资源是指构成因特网物理空间的各种硬件设备，如计算机设备和通信设施等。因特网人力资源包括网上教育教学机构的所有人员，如任课教师、教辅人员、行政管理者以及能通过Inter联系（如E-Mail）到的各个领域的专家、学者。因特网软件资源是指和因特网硬件资源一起构成因特网正常运行空间的各类系统软件、应用软件、工具软件、教学软件等。教育信息资源只占其中软件资源的一小部分，但对我们来说，这一小部分教育信息资源足已构

4、成巨大的教育信息资源库。教育科研工作者，各层次的学习者和教育者、各级政府部门决策人员均可以通过因特网迅速便捷地获取各类丰富的教学内容、教学经验、教育理论、教育动态、教育指导、教育统计资料等教育信息。　　二.网上的概念　　那么什么是网上呢？一般而言，我们将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络。我们所说的网络包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。网络环境资源是指构成网络教育空间的各种物理器件硬件设备等，如计算机设备、网络设备、通信设备等，以及形成网络正常运行空间的各类系统软件、应用软件；网络信息资源则是指在网络上蕴藏着的各种形式的与教育相关的知识、资

5、料、情报、消息等的集合；网络人力资源则通常包括具备或开发或建设或应用各种网络的能力的个体，如网络硬件结构设计、维修人员、网络系统开发人员、网络系统安全维护人员、教育网页开发人员、网络用户等等。在这三部分资源中，网络信息资源是核心，因为其他两部分资源是为信息资源的建立、传播和利用而服务的。不同于以往传统的教育信息资源是以书籍、报刊、磁带、磁盘、胶片、广播、电视等为物质载体的，网络教育信息资源是一种以网络为承载、传输媒介的新型的信息资源，这种信息资源是在网上获取的，所以我们也将基于网络的教育信息资源称之为网上。　　网上是网络的必然产物。网络信息是人工信息，“不

6、同于表征自然界物质运动及其属性的自然信息，人工信息是指人类在长期的认识世界、改造世界的实践中所加工、发射的一种信息。而信息要成为网络信息，必须要借助于多种技术手段，如计算机技术、多媒体技术、网络技术等进行加工处理，使之电子化、数字化、网络化，因而信息承载媒体所具有的特性对其上所承载信息的特性也产生了巨大的影响，所以网上做为一种信息资源除了具备一般信息资源的属性如依附性(即媒介性)、转换性、传递性、共享性、时效性、无限性、增值性、有用性、有限性、可选择性等外，还具有许多独特的性质。　　三.因特网上的分类及概况　　（一）.根据不同的情况有不同的分类方法。形式多

7、样、种类繁多，了解的分类有利于高效地获取资源，科学地运用资源。分类的标准也并不是很严格，各类资源也有交叉、融合现象。　　1.根据的内容表现，可分为素材资源（包括文字、音频、视频、图片、动画等）、软件资源（多媒体课件、网络课件、教学辅助软件、教育游戏软件、教育管理软件等）、网络课程资源（网络辅导、网络讲座、网络交流等）。　　2.根据的应用环节，可分为人才资源、知识资源和应用资源。人才资源是指优秀教师资源和学有所成的学生资源，如在网上公布的优秀师生的E-mail地址、网页等，其他师生可以根据这些资源与他们联系，向他们请教问题，与他们交流心得体会等；知识资源是指

8、网络课程、优秀课件、学习资料、教师网站、学生的电子作品等。应用资源