(作业）丰富多样的情绪--教案.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科思想政治年级七年级教学形式主导法教师谢超英单位中江教师进修学校课题名称丰富多样的情绪学情分析七年级整体学习态度端正，学风浓厚，课堂纪律良好，集体荣誉感强，礼貌意识，尊敬师长，团结互助方面也很出色。学生总体对学科知识的领悟力和灵活运用能力都不是很好。知道人类情绪的丰富多样、喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。但情绪的影响及作用并不太了解。教学目标1.知识目标:认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。2.能力目标:

2、结合事例分析情绪的表现方式； 培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。3.情感、态度、价值观目标:树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。4、教学重点: 情绪的含义及情绪的丰富性与多样性5、教学难点:情绪的影响及作用教学过程教学过程：    〈一〉、提问导入：同学们，今天有好多老师跟咱们一起上这节课，你们现在心里有什么感觉？（学生自由发言：紧张、高兴、激动、害怕等。）请同学们欣赏两组QQ图片，并说出它们代表什么？（学生发言：高兴

3、、愤怒、悲伤、害怕）对了，在我们的日常生活中，面对不同的事情，我们会表现出高兴、害怕、生气等内心体验和感受，这就是我们所说的情绪。今天进入我们的第六课，第一框：《丰富多样的情绪》。板书课题。〈二〉、学习新课出示学习目标： ( 1 ) 知道基本的情绪类型。 ( 2 ) 掌握情绪的作用。(3)掌握情绪对人的行为及生活的影响（4）正确认识情绪的两面性。（学生齐读学习目标）（一）、情绪万花筒1.根据下列情境说出你的感受当我们得到老师和父母的夸奖时，会… …当月考后，知道自己的成绩不理想时，会… …当我们知道四川汶川

4、大地震中有很多的同胞遇难时，会… …当你在公共汽车上看到有人不给残疾人让座时，会… …（学生自主回答）小结：生活中，我们可能遭遇不同的事情，产生不同的内心需要，相应地产生各种不同的情绪。情绪的含义：是由一定事物引起的，是人们内心世界的奇妙的窗口。不同的事情，会给我们带来不同的情绪感受。小结：基本的情绪是喜、怒、哀、惧2.活动：创设情景请根据喜、怒、哀、惧四种基本情绪，小组合作创设相应的情景3.活动：情绪大比拼（1）全班分为四组，分别为“喜”“怒”“哀”“惧”四队。（2）小组为单位，各自围绕自己的主题，集思广

5、益，说出有关这种情绪的词语及成语。（3）回答时每人说一个，不能重复，看哪组完成的好。胜出组全组每人加德育分1分。（将学生回答与德育考核联系起来，增强学生学习的积极性。）（学生分组交流、回答，教师适时激励。）4.活动：复杂情绪调色板人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成很多复杂情绪。红+绿     （喜悦+惊讶） — 惊喜红+蓝      （喜悦+悲伤） — 悲喜交加  蓝+黄       （悲哀+愤怒） — 悲愤  喜忧参半      ——  红+蓝（喜+忧）  恼羞成怒        —— 黄+绿（

6、 怒+惧）  红+蓝+黄+绿       —— 百感交集（学生根据第一个的提示完成以下几项）小结：通过刚才的活动，我们知道情绪具有丰富多样性的特点。不同的情境下，我们也会有不同的感受。（二）、情绪与生活丰富多样的情绪构成多姿多彩的生活，因此，情绪影响人的行为及生活，这种影响，既有积极的影响，又有消极的影响。1.情绪对人的行为和生活的影响？故事一：美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵

7、，他坚持这种"笑疗"，病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。  故事二：红楼梦中的林黛玉，聪明美貌，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，饮恨而死。  问题：请学生结合两个故事谈谈情绪对人有什么影响？（学生思考后回答，教师适时点评）小结：（1）情绪影响人的身体健康拓展：笑一笑十年少、愁一愁白了头。科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。  问题：这则材料说明的问

8、题是什么 学生回答教师点评   （2）使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。（消极影响）  （在实际生活中，克服消极情绪完善自己）3.教师出示给同学们的温馨提示：喜不能得意忘形，怒不可暴跳如雷，哀不能悲痛欲绝，惧不能惊慌失措。〈三〉课堂总结：在实际生活中要克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态，总之记住一句话“笑比哭好”。播放歌曲：《笑比哭好》〈四〉学以致用：课件展示板书设计丰