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1、进才z口e,夕9右/v教育评论五万翻功/le71996年第1期、、,,“:象颜色动作笔下却形容不出来而只好以好看极、.”“”、“”微渊鄙黝黝黝撇撇了好玩极了有意思极了等等简单模糊的字句.。,“”轻轻带过就算了自然篇幅过短大多是豆腐块有,的连事情的前因后果都交待不清怎谈得上作文的技.渊黝酬黔释腮姗“”。巧?因此对差生应提倡先写放胆文差生在作文时。“”,恻饮啊伽洲卿书氯黝拜脚侧械附往往放得不够这与少数教师教学也有关系有的教`“,.’,,作文难作文难写起作文心就烦这成了差生“”“”,师灌给学生许多清规戒律结果是严重地窒息了。,写作文时的口头禅怎样提高他们的写作
2、能力是摆在“”,“”。孩子们的活力捆绑了他们的手脚使差生只看见.。,全体语文教师面前当务之急的事对此笔者谈些粗浅,,作文的艰难没法看见作文的容易作起文章来战战。,,“”,看法兢兢生怕越轨触犯了哪条法规这势必使他’fl丁叫。。,“”,,“”激发兴趣差生对作文都存在一种恐惧感一见作苦不迭这样做文章毛病可能少了但思想打不,,,,,“”,“”,文两眉紧锁死咬笔杆仍无从下笔穷于应付写出来开内容展不开笔墨放不开根本不能描绘出属.,“”的文章寥寥数句干巴得像个豆腐块自然免不了被于孩子们自己的那一角小小的但又充满着神奇色彩的。“”。,“”“”,,称为豆腐作家具有学习兴趣
3、的学生会把学习看成天空要想达到放的目的途径很多可以通过续、、、。,,是内心的满足不是当作负担因此摆在我们教师面前写改写补写扩写等多种形式和各种手段训练如教。.,;的一个任务就是如何激发差生的写作兴趣首先应当完哎案米》一课可以出一道《果米归来》让学生续写授,:,,,消除差生对作文的畏惧感告诉他们作文就是写话完《凡卡》一课可以假设凡卡的爷爷收到信后给凡卡。,。没有话就没有文巴都有一张会说话的,,大家都不是哑写回信等这样既调动了差生学习的积极性又练习。,,。,“”“”,嘴所以不但有话说而且还会有很漂亮的文章只要了一次作文当然放也是有度的学生觉得经过、.、,,把
4、看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出一段时间的训练写文章容易多了不感到困难了这。.,,,,来怎样说就怎样写有话说敢于说就标志着作文兴时就可以收一收了要让学生进入更高一级讲究作文、.。,,“”“”,“.,趣开始萌芽至于写的文章错别字连篇语句欠通中的规矩技巧由粗入细由俗入雅由繁入简由。。,,”心不明等等都可以逐渐得到纠正如果学生不敢说豪荡入纯粹。,,,、,不敢写那么教师就不可能发现问题也无所谓进行博览群书作文需要多方面的材料知识这就要.。。.评点指导逐步提高学生作文能力也将成为空中楼阁求学生不断拓展自己的阅读面阅读是写作的先导读.、,。其次是教师要想尽
5、一切办法让差生尝到作文成功的是写的基础写是读的延伸巩固和升华不仅要认真。,.、.喜悦使他们树立能莺好作文的雄心壮志信心是每个。读课文还要多读各种课外书籍学生通过读书读报..,。,人走向成功的内驱力一旦有了信心就能知难而进能够丰富语言增长见识提高思想素质和写作能力.。“”,“”锲而不舍差生比其他学生更渴望成功当他们完成一尽管有时可能吸收得较为迅速能很快地表现在,、“”,,“篇艰巨的作文(对差生而言)后教师从激励的目的某篇作文上但更多的时候是一种长期的无形的渗。,“”,“”,”“”,出发对文章中难得的闪光点加以放大给予宣透你播下去的种子也许要经过很长时间在头
6、脑,,,。“”“”,“扬哪怕一孔之见也不要吝音赞美之词表扬所遵循中的冷冻然后在偶然的触发下才有可能破土。。“”,“””,的原则是揭短为少报喜为主写得好的地方不但而出其综合作用是其他作文单项训练所不能企及、。、,:“,”“,用红笔圈出而且在作文评讲课作文欣赏课上特意当的古人云文选烂秀才半熟读唐诗三百首不会、,.,”“,”众宣读使他们在掌声中在羡慕的目光中油然而生作诗也会吟读书破万卷下笔如有神⋯⋯都很精。、.,一种从未有过的自豪感使他们看到了自身的价值看辟地阐明了博览群书的重要性因此必须引导学生从.。,“”“到了自己身后所留下虽然不深却很明晰的脚印这样广泛的
7、课外阅读中不断吸取营养使自己得以滋。,”不但树立了自己完全能胜任写好作文的信心而且还补。.:“,”领悟到啊原来作文并不难写!写作兴趣的种子因多背善记差生之所以写不出好文章是因为他们,,。语言贫乏驾驭语言的能力比较差写出来的文章语病此也就埋在了这些差生的心田里了。、。“”“”,,先放后收对于写作文差生总是提起笔来觉较多条理不清等等这就需要平常多记些好词佳句。.,.;来丰富自得无话可说心中有话写不出来眼前闪烁着事物的形多背些名篇佳段己的语言背得多了就会口学科天地63,.逐步改造自,己的语言提高自身的语文修养写作文师在引导学生讨论分析理解各个部分的景色后使学、
8、,,,.时好词佳句写作技巧才能活跃于脑际流之于笔,生明确同样是表达中心赞项家乡的
