高中课程标准实验教科书生物.ppt

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1、高中课程标准实验教科书生物1必修分子与细胞教材解析与教学建议人教社新教材培训人员天津市实验中学薛静尧1目录1、本模块在高中课程中的地位2、课标“课程设计思路”中的表述3、模块特点4、课标对具体内容要求层次的表述5、章节简析课例1细胞的多样性和统一性课例2生物膜的流动镶嵌模型“探究酵母菌的呼吸方式”教材分析课例3光合作用的原理和应用“探究环境因素对光合作用强度的影响”教材分析6、开课以来出现的问题和对策21、本模块在高中课程中的地位本模块是生物学的核心内容，是继续学习其他知识的必要条件必修1必修2必修334遗传与进化遗传因子的发现基因和染色体的关系基因的本质基因的表达基因突变及其

2、他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论人类是怎样认识到基因的存在的？基因在哪里？基因是什么?基因是怎样行使功能的？基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？生物进化过程中基因频率是如何变化的？5系统的组成和结构稳态系统内的相互作用系统与环境的相互作用自我调节环境个体水平（以人体为主）机体细胞+内环境神经调节、体液调节、免疫调节稳态与健康群体水平种群群落生态系统人类活动与生态环境稳态与环境生产和生活62、课标“课程设计思路”中的表述本模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合

3、等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观.73、模块特点科学方法上侧重与于观察和实证，本模块中实验最多重视科学发现的认识过程的学习探究中以问题（任务）驱动学习，引导自主探究,也体现小组合作学习方式（例如83页）,也为学生初次学习探究提供支持(例如92页、61-62页参考案例)8使用高倍显微镜观察几种细胞(实验)检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质(实验)观察DNA和RNA在细胞中的分布(实验)体验制备细胞膜的方法（非课标要求）(实验)用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(实验)尝试制作真核细胞的三维结构模型探究植物细胞的吸水和失水比较过氧

4、化氢在不同条件下的分解(实验)探究影响酶活性的条件探究酵母菌细胞呼吸的方式绿叶中色素的提取和分离(实验)探究环境因素对光合作用强度的影响细胞大小与物质运输的关系(实验)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(实验)9第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者—蛋白质第3节遗传信息的携带者—核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜—系统的边界第2节细胞器—系统内的分工合作第3节细胞核—系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节

5、生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量”通货”—ATP第3节ATP的主要来源—细胞呼吸第4节能量之源—光与光合作用(课标：研究影响光合作用速率的环境因素）第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变4、课标对具体内容要求层次的表述简述举例说出说出简述举例说出简述说出分析105、章节简析第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者—蛋白质第3节遗传信息的携带者—核酸第4节细

6、胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜—系统的边界第2节细胞器—系统内的分工合作第3节细胞核—系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量”通货”—ATP第3节ATP的主要来源—细胞呼吸第4节能量之源—光与光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变11编写思路----以问题（任务）驱动学习，引导自主探究和合作章首页：提出问题（１、２、３、４章）每节开头：

7、以“问题探讨”开始本节聚焦：以问题形式明确本节核心问题资料分析和思考与讨论等栏目较多，引导自主合作探究科学史内容的写法：大体遵循发现——新问题——再研究——再发现的模式来写实验和探究：开始有问题，后面有讨论题12小结、节练习和章的自我检测强化学生的自我评价本章小结：知识、能力、情感态度价值观节后练习：基础题、拓展题自我检测：概念检测、知识迁移、技能应用、思维拓展13模块科学家访谈章本章小结自我检测网站登录问题探讨本节聚焦节练习知识链接学科交叉相关信息资料搜集网站登录资料分析思考讨论想象空间批