论地方高校经管类专业寿险精算课程的教学策略-论文.pdf

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1、论地方高校经管类专业寿险精算课程的教学策略毛茜张佩(西华大学经济与贸易学院)摘要：本文在当前金融决策数据化发展趋势和精算人才缺乏的点则侧重于决策行为过程，认为教学策略是对教学过程的背景下，结合金融发展对精算需求不断提升和地方高校开设精算课谋划或系统决策，如张大均(1997)定义的教学策略是在特程现实情况，针对经管类本科专业寿险精算教学中存在的问题展开定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习的需要而讨论。基于教学策略理论框架，剖析精算学特性，本文试图全面考察做出的教学谋划和采取的教学措施。在其概念的界定中寿险精算的专业适应、教学方法和模式

2、创新，揭示教育学理论在特定强调教学策略的观念驱动和实践操作“双重”功能，并根据对象和特定专业下的适应性结合的问题，并以此在地方高校经管类不同的教学目标和教学对象而有所策划。周军(2003)也秉专业本科寿险精算教学的目标定位和教学方法等方面提出相关建持系统决策活动的观点，指出教学策略涉及一系列具体的议。关键词：地方高校经管类专业精算教学寿险精算教学方法和技能，更不可忽视教师对各种途径的明智的选O引言择。因此，教学策略的运用是一个动态的过程，它既包括对金融保险领域天然面临的不确定性使得各种情形下教学方法的选择和采用，又包括对教学活动的调控。

3、[3李哓的投融资决策核心问题之一是如何度量风险。作为数学文和王莹(2000)进一步将教学策略分为动态和静态两个与保险学相结合的产物，保险精算学的产生标志着保险维度。动态维度主要指教学活动过程，即教师为提高教学学由定性的理论阐述向定量分析的转变，精算学科和实效率而有意识地选择筹划的教学方式方法与灵活处理的过程。静态维度主要指教学内容构成。它具有三个层次，第务的迅速发展也见证了数学在金融活动中应用的现实需求。一个层次是影Ⅱ向教学处理的教育理念和价值观倾向；第二随着对精算学认识的逐渐加深和精算课程在高校中个层次是对达到特定目标的教学方式的一般

4、规则的认识；普遍开设，精算教学的话题也备受关注，随之也出现了培第三个层次是具体的教学手段和方法。1。2教学策略实施的两种取向养目标适应性问题，教学方式的创新问题，学生的畏难情无论是教学内容的静态安排还是对教学方法的动态绪和教学目标的达成问题等教学难题。本文以教学策略的设计，都必然围绕着课程目标和教学对象的特征展开。而基本理论作为指导，试图对地方高校经管类本科专业寿险教学策略本身也存在两种不同取向，并且两者的权衡也是精算课程的当前存在的问题、目标取舍、教学方法进行梳教育工作者进行课程设计时必将面临的问题。两种取向理，并结合教学经验提出建议

5、，以求与关注精算学科和精即，以“教”为主和以“学”为主的教学策略。算教育发展的各界探讨。表1两种取向的教学策略基本特征对比1教学策略的基本逻辑20世纪70年代以来，受认知心理学的影响，教育研教学取向l以“教”为主的教学策略以“学”为主的教学策略究者开始研究教师在教学中的认知特征。研究者认识到，产生有效教学的关键不是一些固定的方法和技术，而是教传统教学观现代教学观师头脑中内隐的认知框架，是教师在教学过程中对教学活代表人物赫尔巴特(德)杜威(美)动的监控能力和调节能力。教师在教学过程中面临许多复杂多变的情境，如何理主要观点教师、教材、课堂等

6、“三中心”学生、经验、活动等“三中心”解这些情境并做出相应的教学决策，对教学效果产生着重教师的作用与角色，教材的内以问题为核心驱动、学习问题要的影Ⅱ向。教学策略正是在上述背景下提出来并日益受到主要关注点容，教学组织形式、教学设计流必须是一项真实的任务、协作程等学习等重视，也以其强调教学过程的研究和反思，而向盲目教学短时间内让大量的学生学到大重视学生的主体性、积极性、活动提出警示。优点量的系统知识个性、兴趣及学生已有的知识1．1教学策略的内涵的三种观点经验策略(strategy)一词源于军事术语，最初指大规模军容易(非必然)忽视学生的主体

7、容易(并往往)导致学生学不事行动的战略、战术，特别是对用兵方法的权谋、权变。策缺点性到系统的基础知识，容易学到、积极性、个性和兴趣零星的片面的知识略的现代用法，一般指为实现某个目的而使用特定的手段和方法。综上可知，教学策略的范畴涵盖着内容技术层面和策就教学策略的内涵和性质而言，学界主要有三方面的划设计层面，在教师主观能动地取舍教学方法和课程内容观点：第一种观点认为，教学策略是具体的教学方法或技的过程当中，必然基于不同的教学目的或取向。而本文意术的总和。如李康(1994)指出，教学策略是为实现教学目在对地方高校的办学资源和经管类本科学生学

8、习特点分标，完成教学任务所采取的方法、步骤、媒体和组织形式等析的基础上，探讨适应的寿险精算课程教学策略问题。即教学措施构成的综合性方案。第二种观点强调观念和原在特定教学对象和既定学习特征情况下，对寿险精算课