采用多媒体技术，提高小学数学课堂教学效益

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1、科教论坛MO至T筮HE1R2L塑AND2极限的资料的过程中，深深的体会到网络互动交流式的学习环境，视野开教学思想、教学理念、教学方法。经常将多媒体信息技术用丁_．教学的教师，阔，浩瀚无穷。他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外，教师在教4有助于减轻教师的教学工作量学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新‘代评价个人文化素质的有限的资源，况且教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费标准

2、。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址，就可以在很堂，这样利人又利己。短的时间内通过下载，获取自己所需要的资料，大大节省了教师备课的时间．6将多媒体信息技术融于教学课堂的反思随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建时代的发展，要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在发展的了一个庞大的交流空间，大量的操练

3、练习型软件和计算机辅助测验软件的最前端，学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段，教学手段的更新出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的主要受教育观念的支配，所以我们首先要转变教育观念，真TF把信息技术方向，实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能的运用到教学中来。把信息技术作为辅助教学的工具，充分发挥信息技术在部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担．因此，教学的发生对技学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势，良好的实现教师角色的转术有较强的依赖性，而作为教学辅助工具的多媒体信息技术

4、的功能就体现变。但也要清醒的认识到它仅仅是课堂教学的一个辅助=I：具。教学活动过出来了。而我们身边的部分教师仍然怕麻烦，害怕动脑筋，只限于一支粉程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程信息技术教育是无笔一本书，多媒体教室只是一种摆设，从来不用也不想用。法取代的。在师生互动的教与学过程中，信息技术已经成为产生数学问题、5有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能促进学生思维扩散的路标。不过，我们不能盲目的使用信息技术，用它来远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空问．地取代教师在教学活动中的主导地位。所以，客观合

5、理的将多媒体信息技术各级的优秀教师云集在这个空间中，他们为工作在教育第一线的教师提供用于课掌教学，积极探索多媒体信息技术与课堂教学整合方法，才是现代了取之不尽，用之不竭的教学支援。通过网络交流，可以学习到新的先进的教师在教学活动中应转变的观念。采用多媒体技术，提高小学数学课堂教学效益尚丽华(桦川县四马架中心小学154321)【摘要】多媒体和网络技术，具有良好的声、光、色、形效果，既可以让学生愉快地观赏，也可以引导学生细心地思考，全面理解知识内容，真正掌握技能技巧。【关键词】信息；多媒体；数学在信息时代的今天，教学技术装备越来越先进

6、，多媒体技术在中小学理解的知识要点，也可以让学生扮和轮换不同的角色，利用多媒体分步骤全面普及，多媒体技术能使小学数学教学多姿多彩，大大减轻师生的教学地进行演示和对比，使他们在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解，负担，全面提高小学数学的课堂教学效益，我们应该予以高度重视。多媒更好地掌握小学数学知识内容。体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒5在多媒体教学中要突出重点，突破难点体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时小学数学教学过程中的关键，是让学生掌握数学知识，使学生知其然，信息

7、交互的技术，又称为计算机多媒体技术。由于多媒体技术具有多维立又知其所以然。运用多媒体教学，可以将教学中涉及的事物形象、过程等体，易于表现，虚拟现实，情景仿真，反馈信息，交互性强等特点，对丰全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈富教学形式、提高教学质量产生了积极作用。现在学生的感觉能力可及的范围之内，突出重点，突破难点。1利用多媒体技术。激发学生学习兴趣，减轻教学负担除此之外，教师在多媒体教学中，还应该巧设问题，1导学生正确思多媒体和网络技术，具有良好的声、光、色、形效果，既可以让学生维，有了问题学生的思维

8、就有了解题的方向，也就有了思维的动力。运用愉快地观赏，也可以引导学生细心地思考，全面理解知识内容，真正掌握多媒体等现代化的教学手段，在教学中，创设问题情境，激活学生的思维，技能技巧。我们在课堂上通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响启发学生的发