尚美育人 全面发展.doc

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1、尚美育人全面发展社会进步，时代发展，作为一名小学数学教师的应该怎么做呢?我个人认为它就是为了学生的全面发展，成就教师的幸福人生。因此，我要跟上前进的步伐，积极参与各种学习，为学生的全面发展服务，为尚美育人贡献自己的力量。怎样才能做到尚美育人呢?首先，课前认真备好每一节课（看教材、教参、看考题、写教案）；其次，教学中认真地上好每节课，力争对每一个学生负责，尽量提升学生的数学素养，以教案为主体，实施尚美育人（抓好课堂六环节：情境创设-自学探究-合作交流-课堂检测-拓展延伸-小结提升）；再次，课后认真反思自己的教学，多与同

2、行探讨（写出课后自己的不足和收获）等;第四，利用尚美育人的多元的评价方式（等级+时间+三维评价+激励性评语）；最后，多思考怎样利用“尚美育人”让学生提高学习数学的兴趣或乐趣，提升学生的数学知识技能、核心素养。尚美育人，乐在其中。在我的教学中，通过实施尚美育人来促进学生创造思维的发展，不但是可能的，而且是必要的。例如,我在应用题教学中，经常训练学生给应用题补充条件和问题，对于一道缺少条件或问题的应用题，学生会给出各式各样的填法，杨树有120棵，梨树有100棵，补充问题？可以补的问题有1.梨树是杨树的百分之几？2.梨树比

3、杨树少百分之几3.梨树占杨树的几分之几4.梨树与杨树的比是多少发散学生的思维空间，给学生以美的育人策略，启迪思维的源泉和动力。这正说明学生是在对尚美的追求中，发展了自己的创造思维能力。长此以往，学生在尚美的熏陶下，就会不满足于一般的学习方法，而是刻意追求解法的优化而发展创造力。点燃学生思维的火花，激励他们去追求、去创造。运用“尚美”去创造美，培养学生的创造能力和创新意识。我作为一名小学数学老师，不放弃任何一名学生，总是利用多种方式为孩子们补缺补差；同时我作为班主任，把培养人格放在首位，鼓励本班的孩子们积极参加学校组织

4、的各项活动，让孩子们在多样的活动中培养进取精神、合作意识等，努力为家长培养一个优秀的孩子；作为学校政教副校长的我，要抓学生的行为习惯和德育教育、安全、卫生等，力争使全校孩子们成为一个有品格、知识、创新思维、奉献祖国的人。作为学籍管理员，时刻注意学籍网上的变化，切实为有需要的孩子解决转学、等一切学籍问题。家庭教育我也积极参与，时刻要与班主任沟通，实时召开家长会，及时与家长进行“家校协同育人”，共同关注孩子的成长。我作为一个有志教师，要扎根农村，首先应做好自己的本职工作，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。其次，要用“尚

5、美育人”武装自己，做一个“尚美育人”的好教师。最后，引领学生就可以发现美-一领悟美-一渗透美-一创造美，用“尚美育人”为祖国培养创新型人才。