“以美育人”,全面发展.doc

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1、“以美育人”，全面发展望江县雷阳中心学校徐希权我国现行的教育方针就是使受教育者在德，智、体、美、劳等五个方面全面发展，而美术课是对学生进行审美教育即美育的主要途径，美育是社会主义教育的组成部分之一。美的事物在生活中处处都有，但并不是每个人都能感受和欣赏的。因为人们认识美、发展美和鉴赏美的能力不是天生的，而是要通过学习、培养、训练才能逐步得到，逐步增强的。学校美术教育首先对美术基础技能训练，同时更应重视审美教育，提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造力，提高学生的文化素养。学生的心理和生理正处于发育阶段，寓于从少年向青年过渡时期，他们求知欲强，可塑性大，通过美术课对他们进行系统的美术知识

2、教育和技能训练，对于提高他们的审美修养、审美情趣、审美感受能力具有极其重要的意义。由于美术是直观形象的视觉艺术，它的鲜明生动的造型和富有情趣的色彩具有直观感人的艺术特征，从而引起学生的兴趣，起到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用。其次，通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促进其智力的发展。学校美术课中对学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操。对学生良好的思想品行的形成具有积极的意义和作用。学校美术课通过审美教育对智力发展的促进作用也是显而易见的，美术课通过具体形象如线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言培养了学生的观察、记忆、想象和创

3、造能力，而这些能力正是智力的主要因素。丰富有趣的美术常识以及与之相关的历史知识，民族风俗等内容又大大增加了学生头脑中的知识容量，对发展智力和创新能力大有裨益。综上，在当前教育形势下，“以美育人”的教育思想应得到全社会的重视。随着现代科技的高度发展，为适应社会发展的需要和增强综合国力，需要培养全面发展的现代人才。因此，我们认为实施“以美育人”是全面实行素质教育不可或缺的重要一环。学起于思，思源于疑，学贵有疑，培养并开发学生的创造潜能，要多鼓励学生质疑问题，引导他们学会观察，勤于分析，善于思考，敏于联系想象，不断提高洞察力，并会产生异中见同，同中见异，平中见奇等见解，不时地提出问题和解决问题。

4、所以美术教师就要有极强的评判能力对学生的质疑加以评判引导，启发，使美术课成为一个参与探究型的创新课。2011年4月25日