学校特色创建与师生素质发展.doc

《学校特色创建与师生素质发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校特色创建与师生素质发展学校特色如何发现、定位，如何创建，如何由学校特色发展到特色学校？这些问题是当今每一位校长都会潜心思考的问题。《屮国教育改革和发展纲要》提出：“小小学要由'应试教育'转向全而提高国民素质的轨道，而向全体学生，全而提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各口的特色。”众说周知，学校特色的创建正是学校全面贯彻教育方针、推进索质教育，学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高层次的努力；是办出自己独特的风格，提高自己办学詁位，谋求学校、教师、学生更好发展的一种办学行为。我校在特色创建方而做

2、了一些努力，重点是从两方面入手：一是特色的发现与定位;二是特色的创建与打造。下而。我就这两个方面与各位同行进行交流。一、特色的发现与定位，进行办学特色策划首先要发现特色、定位特色。我们认为：学校特色的发现与定位要根据学校自身、学生群体的特点和地方资源优势，着眼于学校及师生的发展，符合大多数学生的兴趣与需求，有利于调动全体教师和学生的积极性、主动性和创造性。1、发现学校的相对优势。第一，对长江有着深厚的情谊。XLlxBJ小学位于西陵峡口，长江之滨，与万里长江第一坝——著名的GZB枢纽工程相距不到1000米，无论是站在校内还是校外，往北眺望，GZB枢纽大

3、坝如一条巨龙横卧长江，把长江拦腰斩断，那种气势与魄力常会震撼全体师生。临江望坝，BJ小学的帅生常有一・种口豪萦绕心屮。第二，有研究的基础。XL区BJ小学综合实践活动课的研究2001年在省里成功立项。课题是《利用社会资源开展综合实践活动课的研究》。由于学校绝人多数学生是长江水利建设者的后代，他们的祖辈、父辈辗转祖国南北，长江两岸,为祖国的水利事业贡献毕生。因此课题研究的内容之一•是：寻找亲人的足迹。学校三年级以上的学生全部参与了此内容的研究。学生通过访问亲人、朋友、相关人丄，通过上网查询、与家人通信，实地考察、查阅书籍等多种渠道寻找亲人的足迹，并亲手绘

4、制了《足迹地理图》，收集了大量亲人水利建设的照片及相关资料，还有建设者的奖章，了解水利建设所在地的风土人情……。课题研究的另一个内容是《走进三峡，感受三峡文化》。这一内容研究是结合学校的校本课程《诗词二百首》进行的，学生通过多种手段收集大量三峡地域的诗词，以背诵、游戏、小品、诗配画等形式展示出来。《利用社会资源开展综合实践活动课的研究》成果展示在省里获一等奖，学校荣获省综合实践活动课研究先进单位。课题研究的这些内容与长江文化研究都有关联，同时，学校及教师积累了-•些研究的成功经验，为研究长江文化提供了可能和经验。2、寻找教育的空白点，从而在该领域取得

5、优势地位，形成自己的特色。2007年秋季学期开学Z初，我们通过开展“走进学生家庭、走进学生心灵”家家访、户户落活动，了解到在我校学生屮，170人父母双方都在外营点，495人有一方父母在外营点，即单边户，二者合计665人，约占学生总人数的60%。这些留守儿童基本上由爷爷奶奶，外公外婆或是其他亲戚抚养，隔代监护突显出家庭教育的不足。如何教育好留守学生已成为教育工作者的又一挑战。同时，B小留守学生的父母正在外营点上修建大坝，血这些外营点大多在长江流域，学校部分老师的亲人也在长江上修建大坝。可以这样说，BJ小学的学生们生在长江边，长在长江边，喝着长江水，谈着

6、、念着长江上的人，长江与孩子们有着割舍不断的亲情，有着深厚的渊源。但对于长江，孩子们既熟悉又陌生,既亲切又敬畏。说它熟悉，孩子们天天看见长江，天天从它身边走过。说它陌生,是从没有对它有过仔细地了解，它从哪儿来，到哪儿去，屮间走过哪些地方，都有些什么人，哪些景，有什么风俗民情，有哪些灿烂文化……孩子们不得而知。说它亲切，孩子们在江边嬉戏、玩耍，他们的父母在长江上修建水利工程，长江成就了三峡人。说对它敬畏，它是屮国第一大、世界第三大长河，它一路向东浩浩荡荡、奔腾不息，蕴藏着无穷的力量，它-•路走过的地方孕育着灿烂的文化……孩子们对长江充满了好奇，渴望了解

7、长江，了解长江文化，这为孩子们进入研究性学习提供了前提。以长江文化的研究架起留守孩子与其父母心灵相通之桥，在发展能力的同吋，孩子们更加热爱自己的父母，更加热爱祖国的水电事业。并力图通过学校特色办学的研究填补家庭教育的不足，把好留守学生教育关。3、“特色”要突出，有力度，有较深的内涵，有持久性。长江是我国第一大河，绵延6380公里，流经11个省、市、自治区，横贯祖国屮部。长江两岸多名山大泽，风光秀丽，景色怡人。长江是屮华民族的母亲河,哺育了亿万屮华儿女，创造了灿烂辉煌的长江文化。长江源头的高原文化、上游的巴蜀文化、屮游的荆楚文化和下游的吴越文化就是长江

8、文化这条彩链上的一-颗颗珍珠，在屮华文明的历史长河屮，散发着璀璨的光芒。无论从哪一点契入进行研究和学习，都具