培养观察记忆能力.doc

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1、培养观察记忆能力——小动物的心愿（大班）厦门市实验幼儿园苏晓燕指导：苏莹莹学具类型：粉红盒辅助材料：课件、每桌放-小篮和二个纸杯，奖励用“棒棒糖”若干。一、目标设计主要FI标：通过创设游戏情景，让全班幼儿能在90%以上的幼儿能在5分钟内运用记忆策略记住教师出示挂图的图案，并能用学具块拼摆出来，培养幼儿运用记忆策略的观察记忆能力。渗透标：培养幼儿动手操作能力和自控能力。二、导入方法运用课件“小动物生日会”导入。指导语：小朋友们，你们看今天是这些小动物们的生日，它们每个人心＞11都有一个愿望，我们一起来帮他们实现吧。三、展开方式（一）平

2、面拼摆1.创设问题情景，引导活动定向出示课件1:小兔的花手绢。指导语：“小兔子的心愿就是想要一块这样的花手帕，看看颜色拼摆得有什么规律，用学具块翻转出来和这图一模一样的图案来，我说三个数，图案就消失了，请你赶快看，找出好方法。1.2.3,开始！”2.幼儿动手操作教师个别指导幼儿观察图后，动手操作，凭记忆方法在学具盒内翻转学具底色。教师进行个别指导。3.教师出示正确答案，幼儿自我检查验证。指导语：小朋友们都拼完了对不对呢？请你们看看图，对照一下，不对的自己改过來。完全正确的小朋友，自己从篮子里拿出一根棒棒糖放在自己的杯子里，老师看看谁

3、是最诚实的孩子。4•讨论总结操作方法，多角度积极评价教师小结记忆方法：“找到好方法，就会记得好又快。老师是这样记的。这个对角是白底色，最上面向右移一个格子，其他都是蓝底色，你是这样记的吗？还有其它方法吗？”教师请个别幼儿说说和老师不一样的记忆方法，表扬鼓励幼儿。教师注意观察没做对的幼儿，是否拿了棒棒糖，为后面环节做准备。师：小兔子很高兴，终于得到了花手绢。请小朋友将学具翻回粉底色。（-）平面拼摆二，相同步骤操作1.创设问题情景，引导活动定向课件2小熊的风车师：小朋友，我们一起来看看小熊的心愿是什么？它想用'这个’做什么呢？小朋友们我

4、们一-起来帮助它吧。依据上述操作环节和指导语，教师出示课件2,让幼儿观察，找到记忆方法，用学具快在垫板上拼摆颜色和图形一样的造型。师：原来小熊要用它来做风车呀，瞧它玩得真开心啊。（三）平面拼摆三，相同步骤操作课件3小青蛙乘飞机。师：小朋友们看，小青蛙的心愿是什么呀？依据上述操作环节和指导语，教师出示课件3,让幼儿观察，找到记忆方法，用学具快在垫板上拼摆颜色和图形一样的造型。师：小青蛙可以乘着飞机去旅行啦。（四）立体拼摆一1•创设问题情景，引导活动定向出示课件4：小狗的生日蛋糕。师：小狗的心愿是什么呢？我们一起帮助它实现愿望吧。教师出

5、示拼图课件5指导语小朋友们仔细看认真记这个蛋糕有几层？每层有几块学具？每层的颜色是什么？请小朋友拼搭出和这图一模-样的蛋糕来，我说三个数，蛋糕图案就消失了，请你赶快看，找出好方法。1.2.3,开始！”1.幼儿动手操作教师个别指导幼儿观察图后，动手操作，凭记忆方法在桌面上将学具块进行拼搭。教师巡回指导，因人施教。2.教师出示正确答案，幼儿自我检查验证。指导语：小朋友们都搭完了对不对呢？请你们看看图，对照一下，不对的自己改过来。搭出和这个蛋糕一模一样的小朋友从篮子里拿出一根棒棒糖放在自己的杯子里，老师看看谁是最诚实的孩子。4•讨论总结操

6、作方法，多角度积极评价师：找到好方法，就会记得又快又好，老师是这样记的，这个蛋糕共有四层，从下往上数，第一-层和第三层是蓝底色，第二层是白底色，第四层是粉底色。第一层有5块，第二层3块，接下去每层递减一块，我是用这种方法记住的。你有其它方法吗？师：小朋友们做得很好帮助小狗做好了蛋糕，小狗可以快快乐乐的过生日了，谢谢小朋友们。（-）立体拼摆二，相同步骤操作依据上述操作环节和指导语，教师出示课件6,让幼儿观察，找到记忆方法，用学具快在垫板上拼摆颜色和图形一样的造型。师：我们来看看，小牛用它做什么，原来小牛用它半围墙呀，这下小牛可高兴了，

7、它说谢谢大家。四、结束方法教师出示礼物：“小朋友们，今天你们用观察记忆的方法帮助动物们实现了心愿，老师也为小动物们准备了一份生日礼物，带上你们的奖品，我们一起去参加小动物的生日会吧！”幼儿收拾学具后与教师一起离开活动场地。评析：首先在这次活动屮，老师能运用生动有趣的游戏贯穿活动的始末，幼儿在活动中能表现出智商水平。其次老师在活动屮能清晰的做到四步一循环，基木入门。老师能比较有序的指导幼儿自我验证。如：上边四块是绿底色，下边四块是粉底色，左右两边是蓝底色。比较有条理，有方法。指导验证重难点突出，如：提醒幼儿飞机的难点是“机翼”的方向。

8、老师在巡回指导中观察指导到位，如：在拼摆飞机吋能及吋纠正两名幼儿，机翼方向拼摆错误。第三老师的语言富有儿童化，生动有趣，条理清晰。希望今后老师能再往熟练化走，在引导幼儿思维发展上能有进i步的跳跃。