关于乡土地理课外实践活动的思考.doc

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1、关于乡土地理课外实践活动的思考韦世耿马山县周鹿镇周鹿初屮广西南宁（530603）【摘要】依托丰富的乡土资源，开辟地理实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”作题材，在进行周全的活动设计之后，依次渐进地组织、指导学生，如何克服困难,发现、研究、论证、解决问题，把理论应用于实际，引导他们以此为契机，领悟科学的地理学习方法，最终学会利用有限资源，改变现实环境，走可持续发展道路，达到人与自然的和谐统一。【关键词】理论与实践思考与探索个性与合作信息平台与学生生活亲密接触的乡土地理，是搞地理实践活动基地的理想场所，对扩展学生的视野，培养其动手能力，引领他们学会学习，学会探讨，学会反思，起到不可

2、估量的作用。现以教学湘教版八年级初屮地理《农业》后，把家乡的生态养鸡场为实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”作主题，谈谈如何把地理知识应用于实际，指导学生从这个角度•领会地理学习的方法。•、实践活动程序设计:我们从生态养鸡场得到了什么项n设置内容说明吋间安排课堂教学2・3课吋，考察基地2・3小吋，探讨总结1・2课吋，研究与实践活动5・15周的双休日或节假日内容提耍看似简单的养鸡，其屮却深藏许多地理知识。通过该实践活动，学生不仅了解养鸡的过程，还学会了动脑，领悟生产与环境的关系，把所学应用于实际，将自己置身于一个家乡建设者的角色，积极完成自己应有的任务，总结后，他们会发现自己都取

3、得了很大的收获。活动H标考察养鸡场地形、气候、植被、资源等环境了解养鸡过程及养鸡场场经营管理情况用所学知识阐述养鸡场的生产与环境、资源之间的关系探讨养鸡场H前存在的问题研究解决以上问题的措施、方法，提出自己的意见和主张搜集资料，调查走访，搞实验项FI设计、规划亲自动手或合作，搞农业小项FI实验生产写总结报告，进行成果交流、展示最终学会反思，提出自己如何有效学习地理的方法和见解活动过程首先，要求学生亲临养鸡场，用地理知识详细描述周边的环境；然后，探讨养鸡场存在的问题，研究解决问题的途径，并把这些材料汇总；利用网络和相关资料，通过走访、调查，提出自己的发展方案或规划；最后，寻找合作伙伴、实践

4、场地，动手实践，并把实践结果总结成文。相关知识地理、生物、旅游、家禽养殖理论依据1、生活的地理，实用的地理2、人地关系与可持续发展活动丁•具与材料互联网、家禽养殖与市场营销材料、移动电话（具备摄影、摄像功能）地理技能观察地理环境、获取地理信息、分析综合地理信息、探讨研究地理信息、应用地理信息学生的评价与探讨1、要求学生能回答养鸡场如何搞好生态养殖的？至少能说出两个理由。2、利用地理知识至少发现一-个资源利用、环境与发展等问题，并具有较好的环境敏感度。3、利用材料找出一•至三个解决问题的办法。4、学会寻找合作伙伴，学会推销自己与说服别人。实践操作1、找出解决问题的突破口，提出自己的发展意图

5、、方向和规划2、合理选择实践场地3、调整实践方向反思与总结组织文字总结进行成果交流和展示二、活动过程及指导方法:1、精选基地，创设情境家乡有学牛熟悉的丰富的乡土环境，从身边地理出发，因地制宜选择“生态养鸡场”作为实践活动基地，不仅贴近学生的生活实际，并遵循地理实践基地选择的真实性、可操作性、完整性等特点，也有利于教师现场指导学生活动，也方便学生与家长、亲戚、朋友等人群的沟通与合作，为实践活动顺利进行铺设成功之路。学生在家乡的原野上施展才华，既能满足他们的成功欲，也为今后改变家乡落后的面貌、建设美丽的家园萸定坚实的基础。2、考察基地，思考问题带着问题考察活动基地，是实现活动H的的基础，因此

6、，事前让学生H己介绍养鸡的知识或描述养鸡场的情况，眾露自己对养鸡问题认识的不足，激起学生求知的欲望和动机。再组织学生一起归纳，在考察过程屮应留心以下几个问题：养鸡场周围是什么地形；从植被类型方面，概括该地的气候特征；周围的环境是怎样的；附近有什么资源；从养鸡场的选址上看，充分利用了哪些资源，达到生态养殖的；养鸡场的规模、经营情况如何；如何利用环境进行防治病虫害；除了养鸡外，还种植了哪些农作物，是否还发展了其他产业等问题。这样，考察的任务不仅全面、层次分明，而且突出其趣味性、启发性和实践性。3、组织探讨，解决问题把以上问题分到各小组，采用形式多样化方法进行探讨，如由表及里深入的探讨:养鸡场

7、属于农耕区畜牧业，乡亲们充分利用山上气候温暖生物多样化特点,发展生态养殖，鸡肉鲜嫩甜美，市场前景广阔。类比探讨法：把家庭养鸡与规模化养鸡场相比，家庭养殖规模小，鸡发病率、死亡率高，投资大，收益低；生态养殖场由于具有比家庭养殖良好的环境和专业技术，取得较高的经济效益。综合性探讨：从地形、气候、环境、技术、市场等方面阐述该养鸡场为什么取得了较大成功？通过以上的探讨活动，把学生引入思维的领域，引导他们如何学习地理,怎样把地理知识应用于实际