《走进具象艺术——如何鉴赏与评价具象绘画》——教学反思.doc

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1、《走进具象艺术一一如何鉴赏与评价具象绘画》一一教学反思高琳琳镇江崇实女子中学本节课基本做到冃标明确、重点突出，冃标实现形式多样，学生学习效果明显。本节课是开始具体了解三种主要的美术类型（具象艺术、意象艺术和抽象艺术）及其相关的问题。本课的主要目的是让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识，主要包括具象艺术的特点，具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境以及具象艺术的功能。学好本节课是学生继续学习意象艺术和抽象艺术的基础。根据教材的整体廿标，我把本节课的教学内容进行了整合，概括出三个层层递进的具体的目标作为主

2、要实现目标，即深入理解具象绘画的三个特点（真实性、典型性和情节性）和两个功能（记录功和社会干预功能）；能够分辨出作品中的典型形象。在此基础上，掌握分析艺术家突岀典型形象的手段或方法（图式的分析）；结合典型形象的刻画与功能对一幅具彖绘画作品进行内容的鉴赏与意义的评价。在目标实现方式上，我采用了逆向思维的方式，首先请学生讨论如何创作一幅具象绘画作品，然后通过视频、图像等直观方式，让学生理解具象美术作品与生活之间的差距，然后通过分析大师的作品，让学生理解具象艺术的三个特点；另外，为了让学生更深刻的理解具象艺

3、术的典型性，有设置了一个互动环节，即学生模仿美术作品中的形象，学生在欢笑声理解了冃标内容；另外在作品的选择上，也是经过仔细分析，最终为了能拓宽学生对中国具象艺术的了解，我主要考虑选择历史上与现当代、中国与西方等不同形式的具象作品，即采用了异形同质的材料加强学生对目标内容的理解。但本节课仍有很多可以提升的地方。比如，由于课前没有对电脑和白板进行检查，在开课时，ppt进行了自动翻页，影响了教学的整体效果。由于时间有限,对美术作品的分析不够深入，这个问题可以通过减少作品数量、选择最典型、最能说明问题的作品进

4、行分析；另外，可以再深入挖掘对作品的认识与理解；第三,在学习美术鉴赏的同时应注重美育与徳育的结合，在此点上，我还有很多可以提升的地方。