数学人教版七年级上册课后反思.doc

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1、课堂过程反思新课程理念下的课堂是开放而富有活力的，教师只是学生的引领者，学生才是主动探索知识的主体。所以依据这一宗旨，根据学生的“最近发展区”，我设计了这堂活动课。在这堂课中我引导学生首先探究了水平三相邻数的数字规律，接着让学生类比水平三邻数的探究方法，探究数列、斜上、斜下三相邻数以及我们的“十字形”“X字形”这些图形当中数字建立的规律。在这个过程中，经历了观察特殊的数字，猜想规律，并通过用字母表示数，用整式的加减进行了一般规律的验证。在探究环节中，我不是简单的把知识传授给学生，而是让学生自己观察、独立思考、各抒己见、小组

2、讨论、找出规律，让学生在共同探究中提高学生发现问题解决问题的能力，同时培养了学生的合作精神。在拓展提升环节过程中，根据已有的知识经验基础，我让学生在小组内设计其它的图形，并探究这些图形当中各数之和与中间数的数量关系，较好地巩固了本节所学内容和探究方法，让学生真正理解和掌握本节课中的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生的能力又获得了一次提升，从而较好完成了本节课的教学目标。从课后反馈看，本节课激发了学生的求知欲，学生学得轻松愉快。当然,在课堂教学环节中还存在很多不足，比如引导学生以及掌控课堂的能力还亟

3、待加强，如何更加灵活地处理课堂上出现的突发问题等等也是我正努力改进的地方。作为新老师，我也在思考活动课程的设计理念和流程，但怎样实施研究的还不够深入，还存在很多的困惑。整个教学过程还存在很多不足,肯请各位领导老师热心指点。结尾收获感想通过这次活动，我深刻认识到数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理

4、解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。这次主题教研，我充分理解到：学生是数学学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者。经过这次主题教研，我觉得自己成长了很多，对活动课的理解也深入了许多。在这里要诚挚的感谢我们团队的张裕刚老师，唐海波老师，以及王章永老师和吴晓红老师对我的悉心指导，以及小王校长的热心指导最后，还要感谢在这次活动中为我提供帮助的其他老师和班级，真的非常感谢！