地理人教版七年级上册【课后反思】.doc

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1、课后反思一、本课的亮点1.“互联网+”模式，创设微课。地理课教学内容具有较强的生活性和实践性，《地图的阅读》具有较强的应用性，因此本课与时俱进，努力挖掘学生的现实生活资源，积极引导学生关注生活。我选取了百度电子地图来制作微课，使教学内容充满鲜活的生活和时代气息，以此来激发学生的学习兴趣，从而收到很好的教学效果。2.设疑导入，引人入胜。设置疑问，导入课程。用《康熙王朝》的剧情，设置疑问，引人入胜。带给学生视觉上的冲击，使学生获得印象深刻的感性认识。3.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在

2、亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验。比如让学生绘制家至学校的路线图，这样使课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃，学生的感受也比较深刻。4.科学设计问题，重视及时有效的评价。好的设问可以激发学生的思维，培养学生的创新精神。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，主动探索社会现实与自我成长中的问题。因此本课中设计了科学合理、有一定的思维含量，又能使学生感兴趣的问题，例如电子地图的问题、学校地图。二、今后教学中应注意的问题1.比例

3、尺内容比较抽象，学生刚接触，感性认识很好，但在换算中很多同学有困难，在今后的教学中要注重比例尺的换算能力的训练。2．部分小组的合作意识要进一步加强，今后要发挥组长的带头作用，让小组每一个学生都积极参与。总之，地图是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。在今后的教学过程中我要注意培养学生在阅读地图、获取信息的过程中，要让学生表达他们获取信息的方法，培养学生阅读及获取信息的能力，同时也要引导学生把感性认识上升到理性认识，也使学生体验到学习地理

4、的喜悦。