让我们学会合作说课稿.doc

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1、让我们学会合作说课一、说教材：我说课的内容是北师大版三年级品德与社会上册中的《让我们学会合作》，属于交往心理的范畴。 现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。此次教学活动让学生通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。 二、说教学目标：我根据以上的活动理念，我制定了这样三个教学活动的目标： 1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2、学会合作，使学生真正明白怎样才能很好地合作，合作中具体应该怎么做。 3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。 三、说重点:针对以上制定的活动目标和方法,

2、我认为本节课的教学重难点是学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。四、说教学方法：在实施本节课的教学过程中，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。 五、说教学过程：为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四个环节： (1)情境导入，感受合作 (2)游戏引领，学会合作 (3)回归生活，体验合作 (4)实际行动，真诚合作 下面，我就结合实际教学具体说说我是怎样教学这一课的。 一、情境导入，感受合作 （一）导入新课，初步感受合作 一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下

3、子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……由此我引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。 （二）游戏激趣，感受合作的力量 在实际的教学活动过程中,我告诉同学们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的同学也没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。（课件出示相关视频）此刻我适时提问：一根筷子很容

4、易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。 二、游戏引领，学会合作 这是本节课的高潮部分。在这个环节过程中我主要让孩子们参与“穿针引线”这个游戏活动，孩子们一听说做游戏活动；同学们个个踊跃报名，一只只陌生的左手和右手合作着，有的灵活地穿着线，有的笨拙地移来移去，好久找不准针眼……到游戏结束了，我采访获胜队合作成功的秘诀是什么？引导他们发现合作中需要技巧，让他们进一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，灵活处理，一定会做得更好。最后，让学生在自己感悟合作重要的基础上

5、，再一次进行体验活动，就是小组合作捏小熊。学生有了对合作深刻认识，办起事来自然事半功倍。同时在体验活动中也进行情感交流，从而达到良好的合作效果。 三、实际行动，真诚合作 在这节课的最后一个环节中，我安排的是：实际行动，真诚合作。 “众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”……于是,我借此机会启发小朋友们联系自己的生活实际，举例子说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师和同学愉快地合作？这样,学生的思维想象一打开，孩子们马上联想了很多，有的想回家做妈妈的小帮手，帮妈妈分担家务，让妈妈减轻家务劳动得到快乐；有的想与隔壁的小伙伴和好如初，继续完成他们的没捏完的泥塑……这时，有

6、个孩子悄悄地举起了手说：老师，我想做班级的小小劝说员，劝说有矛盾的同学化干戈为玉帛；劝说不爱学习的同学努力读书；劝说心情不好的同学，做快乐的主人……让您少操点心。多可爱的一群孩子啊！我当即竖起大拇指表扬了他们，并要求他们把这些想法付诸行动。最后,以聆听《众人划桨开大船》这首歌结束本节课的教学。 总之,我个人认为:在实际的教育教学过程中,如果能活用教材;体现开放性;让学生真正学有所悟、学有所得；同时也要根据学生的心理特点和认知水平灵活的安排课堂教学模式。这样持之以恒会让学生真正感受到学习的快乐；并在日常的生活的学习中学会与他人合作、并从中真正感受到合作的快乐和幸福。