高中生物《生态系统的物质循环》同步练习8 新人教版必修3.doc

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1、《生态系统的物质循环》基础·巩固1.下列不是温室效应形成原因的是（　　）A.煤和石油的大量燃烧B.生物圈中碳循环的平衡被打破C.气温升高，加速极地冰川的融化D.大气中的CO2含量过多解析：形成温室效应的原因是：人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，再加上乱砍滥伐，使森林等植被面积大幅度减少，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中二氧化碳的含量迅速增加。答案：C2.我国北方某森林生态系统中的碳元素循环如下图所示，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列选项正确的是（　　）A.夏季，a>b+c+eB.秋季，e+f

2、明确箭头和字母所代表的意思。夏季的时候对植物而言，表现为碳元素的积累所以a>b+c+e，其他季节不同的生物都可依此类推。答案：A3.下图示生物圈中部分物质的循环。A、B、C、D构成生物群落，第①～⑨号箭头表示循环过程。请据图分析完成下列问题：（1）若此图为硫循环的部分示意图，则X气体对植物伤害的主要器官是_____________。除①过程吸收X外，还有部分X转化成的其他物质进入土壤或水体，并以__________方式被A吸收，再用于合成蛋白质等有机物。X气体造成大气污染的根本原因是__________________________。（2）若此图为碳循环的部分示意

3、图，则：Ⅰ.限制我国西北地区①过程总量的主要非生物因素是_________。为此，国家正在实施________工程，以确保西部可持续发展。Ⅱ.完成①过程的能量来源是__________。若C同化的总能量为a，其中由A经④过程供能比例为x，则按最低传递效率计算，需要A的总能量（y）与x的函数关系式为____________。答案：（1）叶　主动运输　SO2的排放量远远超出了生物圈的自净化能力　（2）Ⅰ水　南水北调　Ⅱ太阳能　y=100a－90ax4用心爱心专心综合·应用4.下图为碳元素在生态系统循环的模式图，图中“圆圈”表示生态系统的生物成分，“箭头”表示过程

4、。请据图完成下列问题：（1）③为___________，4为___________。（2）6为___________，7为___________。（3）碳元素在生物群落内部传递是沿_____________实现的。（4）陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是___________。解析：碳在生物群落和无机环境之间是以［4］CO2的形式进行循环的。首先通过①绿色植物（生产者）的光合作用⑥，被合成有机物进入①植物体内，再通过食物链流到各级消费者体内，再从各级消费者流到分解者。生产者、消费者和分解者都通过呼吸分解有机物，把CO2释放到大气中。答案：（1）分解者　大

5、气中二氧化碳库　（2）光合作用　呼吸作用　（3）食物链（4）生产者5.完成下面实验设计：植物与动物之间有着各种各样的关系。如果将一种植物和一种动物放在一封闭系统中，你就能研究与碳循环有关的问题，你可以用pH试纸测定此系统中所发生的二氧化碳浓度变化。请你用以下材料和用具完成下列实验步骤以验证：生态系统中植物和动物之间碳循环的相互关系。实验材料：试管架、4支试管、铝箔4张、光源、2只田螺、2枝金鱼藻、50mL量筒、去氯的水、pH试纸。实验步骤：（1）将试管编号为1至4号，放在试管架上。（2）用量筒取相同量的去氯的水注入每支试管中。（3）试管1_________；试管2_

6、________；试管3_________；试管4_________。（4）用pH试纸测定每支试管中的pH，并做好记录。（5）用双层铝箔将每一支试管口封住，使之不漏气，随后将试管全部放在_________下照射。（6）每20分钟测定一次4支试管中的pH，共测8次。实验结果预测：试管1：pH_________，它所起的作用是_________；试管2：pH_________；试管3：pH_________；试管4：pH_________。解析：试验要求测动植物间的关系，必须要有一组是二者在一起的，作为单因子变量的对照应该一组只放田螺，一组只放金鱼藻，为了增加科学性再加

7、一组什么都不放的作为空白对照。答案：实验步骤：（3）什么都不加　放一只田螺　放一枝金鱼藻　放一只田螺和一枝金鱼藻　（5）较强光源　实验结果预测：无变化　对照　下降　上升　无变化或略有上升回顾·展望6.(20104用心爱心专心广东高考文理综合，34)海洋占地球表面积的71%。据估计，全球生物生产力32%来自海洋生态系统。海洋中的_________________是该生态系统重要的生产者，它能够利用太阳能将CO2转化成有机物并释放氧气，这一过程被称为____________________，其总化学反应式为：_____________________。海洋中还生活着