数字化学习资源建设策略研究-论文.pdf

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1、数字化学习资源建设策略研究术口汪涛王昌金岳敏孙继荣周丽平(四川广播电视大学，四川成都610073)摘要：数字化学习资源是教学的重要组成部分，数字化学习资源的建设一直受到远程教育研究者的高度关注。通过对数字化学习资源的建设趋势和基本情况的阐述，提出较为切实可行以及具体的数字化学习资源建设策略，以期对数字化学习资源建设做出贡献。关键词：数字化学习资源；建设策略中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674—9154(2015)O7—0070一O420世纪中后期，随着人类社会的进步和教育的发利于把握其未来的发展方向。展，终身教育的理念应运而生，经联合国教科文组织的(一)学习资源传播模式开

2、放化推广，在世界范围内得到广泛传播，并逐渐演变成教育现有新媒体如数字杂志、手机短信、移动电视、网运动，深刻影响着教育的改革方向和现实发展。在此络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，逐渐理念的影响下，突破传统大学的办学模式，建设新型的进入人们的视野。新媒体具有形式丰富、互动性强、渠开放大学，向所有有意愿、有能力接受教育的人提供学道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等特习机会和服务，已成为教育自身发展和社会全面进步点，在现代媒体产业中占据着越来越重要的位置。互的必然选择。动性的传播方式、移动性的接受方式、多终端的传播渠数字化学习资源作为远程教育的基本要素，具有道正引领着学习

3、资源传播模式的开放性发展。支持和促进远程教学的双重功能。《国家中长期教育改(二)学习资源呈现形式多态化革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出“健全全媒体概念的普及适用，使学习资源的内容更丰宽进严出的学习制度，办好开放大学。加强优质教育富、形式更多样、传递更便捷，加速了全球数字化资源资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国共享，引发了各国高校对新型数字化学习环境和数字际优质数字化教学资源。建设有效共享的覆盖各级各化学习方式的探索和创新，打破了虚拟与现实、地域与类教育的国家数字化教学资源库和公共服务平台。”文化、学术与商业的界限，并在实践中获得巨大成功，一、数字化学习资源

4、建设趋势学习资源的呈现形式正沿着多态化的方向发展，为学网上学习的不断普及，使得学习资源的组织结构习者提供了更多的自主选择性。和呈现形态得到持续的发展，其承载的不仅仅是学习(三)学习资源建设规范标准化内容的传递，还包括与学习内容密切相关的教学活动为了实现教育系统间的信息互通和资源的共享，设计和学习过程记录以及学习资源更新过程中的知识国际上已有不少国家和组织致力于数字化学习资源技建构路径。跟踪研究数字化学习资源的发展态势，有术标准的研究与探索。目前国际上最具影响力的开发项目来源：本文系四川广播电视大学重点课题《四川开放大学数字化学习资源建设与应用研究》(项目编号：KT2013008)的研究成

5、果。作者简介：汪涛(1969一)，男。四川井研人，四川广播电视大学。副教授，主要研究方向：经济与管理；王昌金(1981一)，男，湖北枣阳人。四川广播电视大学，工程师，主要研究方向：现代教学传媒技术；岳敏(1983一)，女，I~tJII广元人，四川广播电视大学，讲师。主要研究方向：远程教育；孙继荣(1976一)，女，四川成都人，四川广播电视大学，副教授，主要研究方向：计算机技术；周丽平【1978-)，女，四川乐山人，四川广播电视大学，副教授，主要研究方向：计算机技术。收稿日期：2015—03—0670}当代职业教育／2。15年第7期学习技术规范的组织当属IMS全球学习联合组织与美2．规章制

6、度国国防部下属的ADL(AdvancedDistributedLearning)建立数字化资源的管理工作章程、建设过程管理高级分布式学习组织。IMS和ADL组织开发公布的学办法、采购实施细节、酬金发放标准等规章制作，实现习技术规范，成为学习资源标准的风向标，往往得到学对多种媒体数字化资源的立项、申报、编制、采购、鉴术界和企业界广泛的关注和反响，推动着资源建设的定、验收、出版、评选等工作。标准化发展。3．师资培训(四)学习资源组织管理有序化开展“国家数字化学习资源中心编目规范和使用”为了实现学习资源的持续、有序管理，人们逐渐健培训及标准化制作软件的培训，推动学校数字化学习全数字化学习资源的

7、管理机构和规章制度，通过对学资源的标准化建设工作，提升教师的数字化学习资源习资源的筛选、属性标注、分类、重组开发、检查存储等的运用能力。过程实现有序化的管理。4．资源建设首先，制定良陛的激励和考核管理机制，对学习资自建资源和引进资源相结合。以学校自建资源为源的开发质量、共享效果进行考评，建立评价模型和指主，针对资源极度缺乏的部分专业，实施采购数字图标体系，通过组织评估、评价、推荐、选送等活动实现去书、视频资源，形成校内外部资源优势互