云计算环境下建设数字化学习资源的研究

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·158·价值工程云计算环境下建设数字化学习资源的研究ConstructionofDigitalLearningResourcesunderCloudComputingEnvironment任伟RenWei；刘进LiuJin(天津中德职业技术学院，天津300191)l'ianjinZhongdeVocationalTechnologyInstitute，Tianjin300191，China摘要：云计算(Cloudcomputing)，是一种基于互联网的计算新方式，通过互联网上异构、自治的服务为个人和企业用户提供按需即取的计算。利用云计算资源，降低成本，规避安全风险，建设数字化学习资源，为教育、教学提供一个强大、高效的学习平台。Abstract：CloudcomputingisanewwayofcalculationbasedOnInternet，whichmeetsdemandsofindi~idualsandcompaniesthroughtheheterogeneous，autonomousserviceonthelnternet．Usingthecloudcomputingtoreducethecost，avoidsafetyriskconstructdigitalresourcesprovidesapowerfulandeffectivelearningplatformforeducationandteaching．关键词：云计算；数字化学习资源；数据中心；互动学习平台；安全风险Keywords：cloudcomputing；digitallearningresources；datacenter；interactivelearningplatR~rm；asecurityrisk中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006—43l1(2010)26—0158—02O引言入到现有的服务器机群中，增加“云”的计算能力。云计算(Cloudcomputing)，是一种基于互联网的计算新方式，1．6云计算按需服务并具有高性价比。“云”像一个庞大的资源通过互联网上异构、自治的服务为个人和企业用户提供按需即取的池，用户可以按需购买；因为可以使用廉价的pc组成“云”，所以购计算。由于资源是在互联网上，而在计算机流程图中，互联网常以一买的价格也廉价。个云状图案来表示，因此可以形象地类比为云，‘云’同时也是对底2云计算产业的发展现状层基础设施的一种抽象概念。云计算的资源是动态易扩展而且虚拟目前云计算产业经过自身发展的萌芽阶段，在产业内部形成化的，通过互联网提供。终端用户不需要了解“云”中基础设施的细了由高到低的三级分层。上层分级：云软件SoftwareasaService节，不必具有相应的专业知识，也无需直接进行控制，只关注自己真(SAAS)，它打破以往大厂垄断的局面，所有人都可以在上面自由挥正需要什么样的资源以及如何通过网络来得到相应的服务。【I洒创意，提供各式各样的软件服务；中层分级：云平台Platforillasa1云计算的技术特点阁Service(PAAS)，它打造了程序开发平台与操作系统平台，让开发人1．1云计算提供了可靠、安全的数据存储中心，用户不用担心数员可以通过网络撰写程序与服务，一般消费者也可以在上面运行据丢失，软件更新和病毒入侵等问题。、程序；下层分级云设备InfrastructureaSaService(IAAS)，它将由科1I2云计算对用户端的设备要求低，使用起来也方便。技企业巨头(IBM、Google等J提供的基础设备(如IT系统、数据库1．3云计算有无数的软件和服务置于云中，可以实现异地处理等)集成起来，分隔成不同的功能供企业租用。云计算产业的这种文件、不同设备问的数据与应用共享。产业结构使其拥有了最广阔的参与者，从科技企业巨头到自由职1．4云计算使用了虚拟化的技术，包括资源的虚拟化和应用的业的程序员，在其中都能找到自身的位置。这使得云计算产业本身虚拟化。每一个应用部署的环境和物理平台是没有关系的(也就是散发出了无限的生机，并迅速向社会生活的各层面拓展，为各行业说无论你使用何种终端设备，都可以运行想要的应用软件)。提供更加高效、廉价的服务，而教育产业也必将在这场技术的进步1．5云计算具有高度的扩展性和灵活性。可以实时将服务器加中受益。3利用云计算的技术优势建设数字化学习环境探索新环境下教学形式、教学方法、教学思想，进而推进教育、作者简介：任伟(1980一)，男，天津人，本科，助理工程师，天津理工大学工业教学质量的提高，是当前值得研究的问题。以下就此问题进行进一自动化专业刘进(1958一)，女，天津人，本科，副研究员，中央广播步的探讨电视大学教育管理专业。针是否得到贯彻，教育目标是否得到实现的重要手段，可以说它是现行的以教师讲授理论知识体系为核心，理论与实践分别进行的分教学改革实施的指挥棒。具体来讲，考评内容分为三个部分一是对析式教学，改革为以学生进行实践研究为主，在实践研究的基础上学生理论知识和分析问题能力的考评，占综合成绩的60％二是对进行归纳整理，以形成系统的知识体系。学生参与专题研究活动的考评，占总成绩的20％。三是对学生参与3．2进一步突出教师在教学中的主导地位，提高学生学习的主社会实践活动的考评，占总成绩的20％，侧重考察学生的实践能力动性“导”是指对学生学习的指导和引导，导师能力的大小、水平的和综合素质。通过对学生以上三个方面的综合考评，不仅有利于杜高低会直接影响学生学习的效果。所以教师的素质和能力也应在教绝学生平时不努力，考前临阵磨枪、死记硬背，个别学生甚至作弊的学中不断提高。从这个意义上说，教师走出课堂、深入现场应该比学应试现象，更有利于引导学生重视日常的学习过程，并不断提高自生时间更长、涉及领域更广、程度更深。因此在专业课开课前或开课身能力的培养和综合素质的全面提高。期间，教师的社会兼职工作也应相应地开展起来。3实施效果与进一步改革建议3．3进一步巩固和发展合作关系，为学生创设广阔的实习基地调查发现，绝大多数同学对该教学模式的改革指导思想和改革通过适当的组织形式与有关部门建立长期而稳定的合作关系，方案的科学性、合理性及可行性持积极的认可态度。通过调查证明，我校在该课程教学改革中虽然取得了一定的成实现现场教学活动和专题教学活动的规范化、制度化。效，学生学习的积极性、主动性得得了加强。当然，“开放性”课程教3．4进一步完善教学和考核体系，突出综合素质教育思想要学模式作为一种新型的课程教学模式，在实践中还有许多需要进一建立一套与课程改革相适应的教学和考核体系，首先应该将各个模步完善的地方，还需在以下几个方面作进一步的努力。块中的内容体系进一步细化，然后通过教学大纲做出明确的规定，3．1进一步优化教学内容，突出学生的主体地位要将学生的并建立一套可行的试题库。这样形成与教学模式相配套的教学和考学习过程由被动接受为主，改为自主学习、探索研究为主，就必须将核体系，突出素质教育的指导思想。 ValueEngineering·159·料薏等数!资源得以在任何、任何土也点户，以芒网警以台只是一个私有平台，Am。的弹性计算云是托式的云计算平善曼、息方圣便搴妻全的璧(．．电、、L子书，?至台，而IBM云算平台则是其可销的软硬件集合。I-。一方兰信曼窭登提7．．云最计强竺亨苷些毫工力能銎璧为常堡妻堡面云计算应用程接_口(api)的标≤程是一最需要行竞型姜!妾黛的二重组至堡皇考妻争的过萎。’吾妄算技术的呆在未来的。甚间，各窑要供鸯式藉薇竞筝蔹，最星拳：孽要里，婺妻苎夸托妻妻篓五聂桑≤遗，’能1最筷能丕过：亲身体会云计算技：盒术带主来的方便兰一系统，哥蓑必蒋中寂二规、快捷、高效。CNKI数字图书馆在二：⋯⋯⋯⋯⋯⋯一～～一⋯。。⋯～～⋯⋯皇萼銮妻±也蓥器量蓑妻矍耄翟(全中_s)5o．3高额的网络带宽需求由于诸多云计算的服务功能都是依专要警1托于嘉盖菁薅i兰。兰禁IIIJ提算机：上矍的童浏览器．软件萋煮只g弄喜磊一一⋯⋯⋯⋯⋯，经用户权限审核，就可以浏览数-图书馆中一⋯”互联网近几霎年耄也毫嬖同鍪妻现专【：s另一曩面，在人7t张I~i惠k君,2o数lo字,(馆跃上云端一云计算在数字图．书馆中的应LearnLab二用【E享：，rlJ一一⋯1．．．．．1-L---笔毫兰oeialsoeiallearnlab··鋈高昔’刚mu．u云~计kt算t下)．的信息教育lJI．电脑知识与技术，2o1o，—，．：源⋯分、享一平台，虽然这些资源只具有互动学习云服务平台_的雏形，但，一⋯⋯⋯⋯。。一⋯⋯