如何最大限度的发挥初中语文的价值-论文.pdf

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1、2015焦珠江教育论坛第2期如何最大限度的发挥初中语文的价值侯荣金(大玉口学校，广东封开526546)摘要：语文是人类文化的重要组成部分，是九年义务教育阶段重要的一门学科。在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，打破以往沉闷的课堂模式。采用多样化的教学模式，充分展示语文课程的价值。语文课程价值主要体现在审美性和人文性两大方面，语文教师要调动学生的学习积极性，使学生的综合素质特别是人文素养获得健康全面的发展。关键词：初中语文；新课程；价值；审美、人文、素养在新课程改革的形势下，语文教学必须更新教学观念，不断深入，教师的一些教学思想已

2、经发生了改变，但随之产切实把握教学原则，紧扣“以生为本”的主线，改变以往教师生的问题是教师对新教学理念的盲目实施，强行的落实让学为主，以教材为中心的课堂模式，真正发挥学生的主体作生找不到学习的乐趣，课堂效率依旧得不到提高。因此，教用。最大限度地发挥语文课程价值，充分调动学生学习积极师要在语文教学过程中认真体会新课程要求的内涵，贯彻新性，促进学生综合素质全面发展。课程基本理念，以促使每个学生在掌握基本的语文知识的过程中获得整体性的发展。一、初中语文教学现状二、在语文教学中认真贯彻新课程基本理念在传统的语文教学过程中，语文课堂基本的教

3、学模式都是简单回顾上节课的内容，接着开始按照语文教材的内容灌(一)全面提高学生的语文素养输式的进行教学，整个课堂基本上呈现的都是教师教学生学新课程明确，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向的模式，教师“按图索骥”，学生“囫囵吞枣”，被动的学习让学全体学生，使学生获得基本的语文素养。这就要求教师要挖生看不到学习语文的价值和意义。这样的教学扼杀了学生掘语文教材的价值，语文课程价值主要体现在审美性和人文的学习积极性，阻碍了学生学习效率的提高。随着新课改的性两大方面。语文教师要从审美性和人文性人手，促使学生'’'’●’”●●●●●’●’¨

4、1日●’’，曙-●】¨●I’，●，●”，_l-●’●，'，，●●●，_-，●"】睡””，-，，I●’●●'●'，，，-，-●l，-，●，●】】¨●，l--●，l-'，，●’”"●'】H’．-”，，"●’二是及时捕捉课程生成资源，为我所用。笔者讲授《敬四是对于四人小组这样的方式，在平时的教学中，教师畏自然》一课时，其中“研讨与练习”有一问：“为什么说敬畏也要有所规划。这次针对这两三个小组，下次针对那两三个自然就是敬畏我们自己?”有学生回答：“这和尊重别人等于小组，深入进去，参与其中，询问一下，关注一下，谁主讲，谁尊重自己意思一样。因

5、为大家彼此都是平等的，你伤害别补充，谁概括，谁记录，人人都要有事做。教师的深人和参与人，别人就会伤害你；你尊重别人，别人也会尊重你。我们以对合作探究的有效性意义重大。一个学期下来，班级的每个前对自然伤害得太深了，所以遭到报复，今后敬畏它，它就会学生都受到了教师多次的询问和关注，这无疑对学生的成敬畏我们。”这个回答别有新意，将自然科学与社会科学联系长、方法的习得、能力的提高大有裨益。起来，属于课程生成资源。教师及时捕捉这一资源，并进一总之，教师一定要将自主、合作探究的语文学习方式树步将之拓展联系到师生关系、学生关系、家庭关系层面上，

6、然立为自己的一个教学理念，在实践中不断探索，在反思中不后要求以该同学的回答为“样本”作为这一问题的“答案”，各断总结，至于教学中具体采取何种形式，要根据课型和学生自组织文字作业。毫无疑问，这对激发学生的自主学习意识学习状态灵活运作，而不必拘泥于形式，束缚住自己的手脚。影响深远，作用巨大。三是认识到学习团队的组成不要拘泥于形式，应灵活操参考文献：作，可以是同桌，可以是前后位；可以是小组。也可以是整个[1】左昌伦．促进学生有效地合作学习[J】．中国教育学刊，2003(6)：班级。面向所有学生进行的合作探究其效果也同样好。同41-43．

7、理，几个人聚在一起是一种方式；大家倾听一个人发言，然后(责任编辑：董娟)予以附和、补充、辩驳、纠正，也是一种方式。作者简介：侯荣金，男。广东省肇庆市封开县大玉口学校校长，中学语文一级教师。31珠江教育论坛总第99期的语文素养获得大幅度提高。过程中切身感受到获得知识和进步的喜悦。1．借助语文教学提高学生审美能力例如，在教学《皇帝的新装》这课时，教师选择了先学后语文是美的承载体，语文教材中包含了语言美、形象美、教模式，先让学生明确教学目标：即认识生活中的美和丑、真生命美、自然美、建筑美等等。这些都蕴含在不同的文本当和假、善和恶；了解童

8、话想象和夸张的特点；理解这篇童话的中，因此，这就需要教师去启发、去引导，使学生去感受语文讽喻意义。接着引导学生以小组的形式按照“爱新装——做教材中的美，让学生在鉴赏的过程中感受美、体验美，从而，新装——穿新装——展新装”主线进行自学，要求学生将学陶