如何发挥小学语文阅读的价值-论文.pdf

《如何发挥小学语文阅读的价值-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学科教学2014年1月28日如何发挥小学语文阅读的价值文侏彩云摘要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是人们与文本之间对话的过程。所以，随着新课程的不断深入，作为语文教师要更新教育教学观念，充分发挥阅读的价值，以确保学生获得更大的发展空间。关键词：识字能力；审美情趣；写作素材阅读是语文教学的重要部分，是学生个性化行为的重要方式。也是学生最不喜欢的一项语文学习内容。仔细分析原因，并不是学通过阅读教学我们可以拓展学生视野，加深理解和体验，使学生在生真的不喜欢写作，他们也希望能够借助写作来书写自己的心情，感悟和思考

2、的过程中，情感获得熏陶，思想得到启迪，享受审美乐描写一些感动的人或事等等，其实，造成这种不喜欢的原因是因为趣。然而，如何才能真正发挥语文阅读的价值呢?因此，在素质教育他们不知道该写些什么，千篇～律、千人一面的现象不仅让老师头下，教师要采用多样化的教学模式，充分调动学生的学习积极性，痛，也让学生逐渐失去了学习的兴趣。因此，我们可以借助阅读教使学生在轻松的阅读中获得更加全面的发展。学来帮助学生积累阅读素材，帮助学生形成一定的语感，最终，使一、通过语文阅读提高识字能力学生能够灵活地运用一些词语来提高自身写作质量。识字是语文教学最基础的一项内容，

3、也是被学生认为最繁琐、在课内阅读中，我会引导学生在阅读中体会作者所运用的修无趣的内容。但是，对于基础即便是没有兴趣也还是要学。因此，我辞手法，还以《山中访友》为例，在这篇文章中运用最多的修辞手法们可以借助语文阅读帮助学生提高识字能力，使学生在无形中掌就是拟人，所以，在让学生反复阅读相关句子，体会运用修辞手法握一些字词。的好处，这样不仅可以加深学生的印象，而且，也可以引导学生将例如：我会鼓励学生边阅读边查字典，也就是说，引导学生养拟人手法运用到自己的写作当中，进而为写作增加亮点。成查字典的习惯，并让学生对不认识的字词标注上拼音。如：在引在课

4、外阅读中，我会引导学生积累一些优美的句子到摘抄本导学生阅读《狼和狐狸》时，有学生就对文本进行处理，在读到“王上，如：“草地里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，平坦的像后每天早上都带着孩子到圈养着各种野兽的花园里去，在一条清澈的溪水里沐浴，孩子渐渐长大了。一天，小王子躺在母亲怀里，王一块块地毯铺在水边一样，花儿朵朵清香，引来无数蜜蜂过来采后打着盹，有个老厨师走了过来，知道这孩子有将希望变成现实的蜜。”“‘一年之计在于春，一日之计在于晨”’等等，引导学生将一些好的句子在阅读的过程中摘抄下来，不仅可以扩大学生的知识能力⋯⋯”有些学生对“兽”

5、“澈”“溪”“厨”等等都在上面标注了拼视野，而且，教师还要引导学生反复的阅读，让其与自己的语言音，有些基础较差点的同学标注字词就比较多了。虽然，这样的阅读方法会影响学生的阅读速度，但是这只是暂时的，因为随着学生相融合并有意识地将其运用到写作当中，进而为学生写作水平的提高打下坚实的基础。识字能力的逐渐提高，学生的阅读速度也会随之得到提高。而且，总之，语文教师要认识到阅读的价值，要采用多样化的教学模我们还可以让学生通过对读物的前后意思来揣测某个词语的意式，让学生在阅读中获得综合性的发展。思，这也是提高学生识字能力的重要方法之一。参考文献：二、

6、借助语文阅读培养审美情趣[1]胡兰兰．浅谈小学语文阅读教学的重要性[J]．教育交流审美情趣的培养和提高是语文素养的重要方面，所以，在授课2009(7)．的时候，教师要充分发挥阅读的价值，引导学生在鉴赏的过程中体[2]王敏．浅议阅读在小学语文教学中的作用[J]新课程学习：会文本中蕴含的美。因此，作为语文教师的我们要充分发挥阅读的上。2012(1)．价值，让学生在感悟文本中的美的同时，也帮助学生找到阅读的乐趣，进而，为学生更好的发展打下坚实的基础。(作者单位浙江省义乌市前店小学)如：教学《山中访友》时，由于这是一篇构思新奇、富有想象力、·编辑

7、段丽君充满童心和好奇心的散文，所以，为了让学生感受文本中蕴含的美，使学生跟随着作者去领略大自然宜人的景色，在授课的时候，我引导学生对文本中的一些优美句子充分发挥自身想象力，使学生在阅读鉴赏中感受美。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气⋯一·被鸟儿衔向远山远水。”“你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗?你好，溪流妹妹!一⋯”让学生带上自己的想象，随着作者的笔调在阅读中感受大自然的美，进而，使学生感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。三、利用语文阅读积累写作素材

8、写作一直都是被教师认为是语文教学中最难的一部分内容，