培养小学生数学阅读能力的思考与实践-论文.pdf

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1、《教学与管理》2015年6月15日·39·江苏宿迁市泗洪县第一实验学校黄德忠《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“数界，体味数学文化、感受数学魅力。为了使学生产生学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语数学阅读的兴趣，教师可以让学生读一些有趣的数言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且学课外读物，如马飞编著的《小学数学图形中的奥在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。”秘》、钱守旺等编著的《走进数学思维王国》、李毓佩可见，“数学语言”的学习十分重要，而数学语言的学编著的《数学学习故事集》等。若教学新知识之前，和习离不开“阅读”

2、，“阅读”是学生自主学习获取知识学生一起阅读与新知识内容相关的课外读物，更能的重要途径，所以加强数学阅读能力的培养就显得有效激发学生学习新知识的兴趣。尤为重要。然而，小学生由于受其年龄特征和现有知2．用好教材“你知道吗”识的制约，往往不能自觉地选用一些好的阅读方法如苏教版义务教育数学教科书编排的“你知道来提高学习效率，更难自觉地针对数学教材的特点，吗”，是介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载选择合适的、符合其认识发展规律的阅读方法来进体，也是激发学生数学阅读兴趣的好材料。这部分内行阅读，这就需要教师给予科学的指导与帮助，从而容是编者通过亲切生动、丰

3、富多彩的图文呈现的，非使小学生逐步掌握一些必备的数学阅读方法，以提常适合不同学段的学生阅读。阅读这部分内容，不仅高数学阅读的能力，进而提高解决数学实际问题的能使学生拓展知识面、提高学习能力、培养数学素能力。养，更重要的是给学生的数学阅读带来很大的趣味一、感受趣味。使学生乐此不疲性，为学生亲近数学提供了良好的途径。如苏教版三不是所有学生都喜欢数学，有的学生甚至很厌年级数学上册教科书《克与千克》单元第33页编排恶数学，这就要求教师要想方设法让学生对数学感的“你知道吗”，教师可以将该内容设计成“综合与实兴趣，让数学学习成为学生乐此不疲的事情。引导学践”课，

4、引导学生认真阅读，并要求学生结合自己的生有趣味地阅读能激发学生数学学习的欲望。饮食习惯说说体会，再相互交流、讨论，反思一下平1．介绍数学课外读物时的饮食习惯与合理饮食搭配的差距。学生在阅读、教学实践证明，数学阅读能力弱是一些学生学交流、反思中提高了阅读兴趣，提升了阅读能力，也习数学感到困难的原因之一，数学阅读能力弱使他丰富了合理饮食的健康知识。们无法从所给的材料中找出必要的条件解决实际问二、学会审题，使学生有章可循题，因此他们会有挫败感，当然体会不到成功的喜学生在学习数学的过程中，经常会有因审题不悦。学生只有通过充分的数学阅读，才能走进数学世：慎而把

5、简单的题目做错的遗憾。而这个“遗憾”主要该文为江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“‘问题引领·自主探究’课堂模式的研究”(B_b／2013／02／048)研究成果之一《教学与管理》2015年6月15日·41·和解决问题，然后交流对“乘法分配律”的认识和想法。有的学生提出：乘法分配律一定要是两个数的和同一个数相乘吗?抓住问题，教师组织学生研究讨论，经交流发现：不仅三个数、四个数⋯⋯和同一个数相乘适合乘法分配律，而且几个数的差同一个数相乘也适合乘法分配率。3．必要时扩句、缩句用“整体思想"有些数学材料内容叙述得比较简洁，去掉了一些多余的、重复的语言，阅

6、读能力弱的学生设计小学数学教学在读这些材料时反而会产生前后语义接不上的现象，这时教师可以引导学生尝试运用扩句的方法，将被“简洁”过的内容进行还原，就容易理解了。如六年级学生在学习“分数应用题”时往往因为习题中的语言简洁而找不到“标准量”江苏建湖县实验小学西校区孙开飞(习惯上也说“单位‘1”’的量)。如“增产了20％”，这时教师可以让学生自我追问：“是谁比在多年的六年级数学教学中，笔者发现一个较为谁增产了20％?”这样扩句，找“标准量”就容易奇怪的现象：在分别进行“稍复杂的分数乘法实际了。当有些数学阅读材料内容叙述得比较多且题”与“稍复杂的分数除法实际

7、问题”教学时，学生学稠繁时，可以让学生尝试运用缩句的方法，找出一很好，一旦进行综合性练习，则会有相当一部分学生不些语句的中心句，并把这些中心句联系起来理知应该用乘法还是除法计算，即使现行的苏教版教解就容易多了。中，要求学生用方程解决分数除法问题，但仍有一部分总之，数学阅读对于小学生数学素养的形学生无法正确判断用何种方法。在和学生沟通时，学生成、能力的发展都起到了不可或缺的作用，因此回答：“老师，在学习这些内容时，比如乘法实际问题，我们必须想方设法对学生的数学阅读能力加以无论是书上的练习、还是补充习题，都是用乘法计算；如果学习除法，就用除法计算，基本上

8、不用动脑筋，猜培养和提升，让数学阅读能力成为学生获取数也能猜出一大半。放在一起，我们就不太明白了。”学知识的