美国近代体育发展研究

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1、体育文化导刊2010．5美国近代体育发展研究马良(中华女子学院体育教学部，北京l00101)摘要：采用文献分析等方法，分析了关国近代体育发展的历史阶段，主要结论：美国近代体育发展过程划分三个阶段，分别为南北战争(1861~1865)之前的近代体育的萌芽期、南北战争以后到第一次世界大战之后的近代体育的发展期，以及1920年以后的近代体育的稳定期。通过对三个阶段关键性历史事件的描述，展示了美国近代体育发展的全过程，为今后美国近代体育的相关研究提供了参考。关键词：体育史；近代体育；美国近代体育始于l9世纪初期。英国公立学校的

2、体育教政困难、公立学校不肯将体操编人到正规教育科目中，以育，以及欧洲大陆的体育运动也是在19世纪初期开始，而及其趣味性不足、无法符合美国人的要求等原因而失败。美国近代体育在这个时期得到迅速发展。美国在引入了德体操运动在19世纪初期以失败告终，但是在1848年国、瑞典体系的体操之后，逐渐将体操设置为体育教育正欧洲革命失败后，很多被称为“48年代的人们”的欧洲移式的手段，经过这样的过程而发展过来的美国校园体育体民热潮登陆了美国。那些移居民中有很多体育家，他们重系被很多国家知晓，美国的体操在体育发展史上有着重大新主导了美国的

3、体操运动，使得体操运动开始渗透到美国的意义。我国体育受美国影响很深，要想深入了解我国近的教育体系。由此，可以将1820年到1860年这段时期定代体育史，探讨美国近代体育的发展背景是十分有必要的。为美国体育的萌动期。在一种制度或者文化的形成发展过程中，必然存在着为这将1820年到南北战争之前定为美国体育的萌芽期，不仅个制度或者文化带来影响的各种因素。本文将美国近代体是因为这段时期是体操的出现时期，还因为在1820～1850育发展背景的侧重点放在人类意识变化观点上，采用了文年间，美国独立自主创立了体育体系。美国近代体育的先

4、献分析法，在时间上涉及了从出现体操的1820年，到美国驱沃伦(J·CWarren)、比彻(Catherine，Beecher)等的公立教育体系中体育被确立为正规科目地位的1920年这期出现唤醒了人们对体育重要性的认识。哈佛医学院的沃伦间的历史。美国校园体育获得正式的认可是在1910年前后，博士(Dr,J．C．Warren)强调运动的必要性，介绍了多种多因而校园里体育得到渐进性拓展也是在这个年代发生的。样的体育活动，并且帮助设立哈佛和波斯顿体育馆，同时又提出了女性也需要作适合运动的主张。他在1830年的一、美国体育的萌芽

5、期哈佛大学体育馆开馆纪念演讲中，发表了《体育教育的重美国体育的萌芽期是1820年到南北战争(1861年)要性》的主题演讲，第一次使用了“体育”这个词语。康之间。近代体操出现的时间是1820～1850年代之间，在体涅狄格州哈特福德女子神学院的凯瑟琳·比彻(Catherine操出现的过程中起了关键作用的人物是从德国到美国纽约Beecher)倡导在教育过程中引入体育，并且构造出了这的卡尔·贝克尔(KarlBeckeg1796～1840)和卡尔·福伦种可以满足女性教育发展要求的方式。她创造了比体操更(KarlFollen，17

6、98～1866o贝克尔在1825～1830年期间，加加轻盈的体系，即在希腊语中有着“美丽的力量”之意的入了朗德希尔学校的教师阵容并教授体操。福伦是哈佛大健美操。从“体育”这个词出现到在它普及之前，在希腊学的德语教师，同时也教授着体操，之后被任命为波斯顿使用了“身体文化(PhysicalCulture)”这个用语，直到体育馆负责人，于1826年辞去该职。后来这个工作由德国19世纪后半叶，美国在很大的范围里使用了“身体锻炼籍移居民弗朗奇斯克·雷伯尔(FranciscLeiber．1800～1872)(PhysicalTra

7、ining)”这个用语。无论是出现了体育用语，接任。然而，初期的德国体操寿命并不长，1834年朗德希还是在校园里开始了体育活动，南北战争之前属于美国体尔学校被关闭。19世纪初期，在美国兴起的体操运动因财育的萌芽期。作者简介：马良(1966一)，男，；Ik~A，副教授，硕士。研究方向：体育人文学。TEL：010．84659164。E-mail：maliang1966@sina．com。157二、美国体育的发展期在美国体育扩散期中又一重大的变化是，体育活动逐美国体育的发展期是南北战争(1861年)到第一次世渐成为教育体系内

8、主要的授课教育手段，主导了这种变化界大战之后。南北战争结束后的1866年，“北美体操联盟的正是YMCA。YMCA在1885年设立了现在的斯普林菲师范学校”设立。到了1867年，美国的148个体操协会拥尔德学院的前身——“基督教勤劳者学校”。就是在这个有会员10，200人。1880年引入瑞典体操后，体操的范围体系中开始了体育教育，并