加拿大数学本科课程教学现状研究及启示——以York大学为例-论文.pdf

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1、第31卷第6期(上)赤峰学院学报(自然科学版)V01．31No．62015年6月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Jun．2015加拿大数学本科课程教学现状研究及启示——以Y0rk大学为例齐龙兴(安徽大学数学科学学院，安徽合肥230601)摘要：作者通过在加拿大York大学的亲身体会与系统了解，从授课方式、教材选取、学生情况、课堂气氛、考试等五个方面进行了简单介绍，同时与国内高校数学课程的教学现状进行比较．以期得到一些启发．关键词：加拿大；数学课程；教学研究中图分类号：G642．0文献标识码：

2、A文章编号：1673—260X(2015)06—0006—02加拿大约克大学是1959年建校的一所公立大学，位于问题，让学生很清楚地了解所选的这门课是否适合自己，自加拿大第一大城市多伦多市，有二个校园，拥有超过50000己是否能够顺利通过．这点和国内的有点不同．国内很多教学生，是加拿大规模第二的著名大学，约克大学以支持跨学大纲都是统一的固定模式，也没有专门为学生解答问题学科教学而著称，丰厚的学术奖励和高质量的研究项目提供时间安排，学生只有在课间时间来请教师帮忙解答问是来自加拿大和世界各地的顶尖学者最终选择约克大学的题．这可能也是很多学生经常愁着问题得不到解

3、决，从而最主要理由．学校一直以来以工商管理、数学与统计学、计算机后对学习不感兴趣的原因之一．科学、社会科学等专业而闻名，其中大部分学院都有独立的1．2每门课都配有固定的教学助手(TeachingAssistant，简数学系，其数学教学内容与方式非常有特色，学生的学习效称TA)果良好，值得国内高校借鉴作者通过在加拿大York大学的开课前系里都会安排一名或几名硕士生或者博士生来亲身体会与系统了解，从授课方式、教材选取、学生情况、课做每门课的教学助手．具体几名要根据班级学生人数的多少堂气氛、考试等五个方面进行了简单介绍，同时与国内高校来决定．教学助手的工作就是协

4、助授课教师做一些工作，比数学课程的教学现状进行比较，以期得到一些启发．如批改作业，监考，解答问题．一般有专门的一个教室来给教1教学过程重视及时的沟通与互动学助手为学生们解答问题．这点国内暂时还是没有，我想以1．1授课教师会建立一个类似教学大纲的网页后也设一些教学助手，这对于帮助本科生更好的学习和掌在开这门课之前，授课教师会为这门课开一个网页．这握课程知识是很有好处的．个网页上的内容有点类似国内的教学大纲．这个网页会包含2教材的选择标准重视应用性和专业的差异性和国内类似的一些内容：教材的名称，除了教材，还会列出2．1教材内容的应用性很强推荐的参考书；上课时间

5、和地点，一般每周上课3小时，地每本教材内容特别丰富，针对不同的专业，讲述专业问点由学校安排，授课教师也可以改动；每次课的内容安排；题，为了解决专业问题，从而导出数学理论知识点．使学生具考试的时间安排及分值比例．除了这些内容外，还有几个比有应用数学知识解决实际问题的意识和能力，使学生能面对较有特色的内容．比如，授课教师会列出一个oficehour，也实际问题，积极思考、主动参与、亲身体验到数学大有用武之就是在其办公室专门用来给学生解答问题的时间．一般是每地．每本教材都很厚。达到六百页至一千多页．而国内的教材周一次，每次一个小时．如果有特殊情况，学生也可以给教

6、师中，理论抓得很紧，总是一开始就是给出定义，要学生紧记发邮件，预约时间来请教师帮忙解答问题．再比如，如果是高概念或者定理，甚至于有的考试时还要默写定义或者定理[1J．年级的课程，在这个网页上教师还会要求学生应先去学习而学生往往是不知道这个定义或者定理到底有什么用途．这一些必需的基础知识，再来选修这门课．否则到后期跟不上也就导致很多学生觉得数学无用论．孟道骥先生很早就提出教学进程，或者考试通过不了，学生又要重新交钱去选修这我国高等数学教学体系及教学内容至今仍大体维持50年门课程．总之，在这个网页上面，很多是从学生的角度来考虑代苏联模式，各课程自成体系、自我封

7、闭，常导致教学内容的基金项目：国家自然科学基金(11401002)；安徽省自然科学基金(12O8085QA15)一6一重复、整体内容的割裂，随着数学本身及相关学科特别是计师自己决定．最后这门课的成绩按A、B、C的等级制度来划算机科学的迅速发展，教学内容的长期滞后已严重影响了教分．在学生方面，学生有权利是否参加这些小测验，当然必须学内容的现代化以及与世界数学接轨的进程121．所以为了更有合理的理由，提供依据．如果不来参加考试，有两种选择．好地提高大学生的数学素质，国内的数学教材急需改善．一种是把这次没参加的测验的分数比例移到下一次测验的2．2不同专业的学生，

8、教材的针对性很强分数比例上．比如说一共有3次小测验，每次占最后课程