基于学情的思想品德教学设计优化策略-论文.pdf

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1、教学研究放矢。著认名教为学，教设学计设理计论是家通西过尔系斯统情境：我和小辰是好朋友，也化地分析学习的各项条件来解决是同桌。我们俩的数学成绩都不教学问题的过程。教师对教材内太好，所以约好一起努力、相互帮容和教学资源极其重视，也容易忽助。一次单元测验，我考了90分，视。在新课改背景下，教育理念五老师表扬了我。我很高兴，拿到试花八门，教育资源百花齐放，课堂卷就开始欢呼，还把试卷给小辰活动纷繁复杂，真正针对差异性、看，“你看，这次我考得不错吧”?o独特性、动态性学情而设计的教学想不到小辰很不耐烦地说：“得意杨却不多。够了没?显摆什么呀!”艳学情意识缺乏的原因，是教学问题：遇到这样的情况，

2、你的晖目标意识缺乏，忽视教学内容与教心情怎样?你会怎么做?学主体的匹配。事实上，为谁教、找到学生需要解决的关键问教到什么程度与教什么、如何教同题之后，教师以此作为教学突破等重要。如果教学目标和教学主点，设计矛盾冲突案例，还原学生体模糊不清，即使教学内容和教学生活情境，将问题抛给学生，让学方法再精致，也算不上一节优质高生有话可说。课堂教学紧紧地抓效的课。因此，达成高效课堂，要住了学生注意力。学生对自己所基于学情、紧扣目标设计教学。在持观点的阐述，是教师需要把握的此，以三节优质课例为蓝本，分析即时学情，并以此将教学延续基于学情，优化教学设计的五个下去。策略。二、基于学情重点。呼应学习一

3、、挖掘学前学情，基于学生目标。设计教学主问题立场，设计教学突破点在思想品德教学中，用一个案七、八年级思想品德课主要内例贯穿到底的教学模式，深得学科容是心理模块、道德模块和法律模专家赞誉。一例到底模式深受教块。在七、八年级思想品德教学师欢迎的原因，主要是这一载体形中，有三个关键点是教学设计时必式使教学问题更聚焦。为突破教须重视的，即学习者的生活情境、学问题解决，紧扣教学目标设计的学生立场问题、教学突破点。这三个关键点是教学的案例，笔者称之为主案例，该案例承载一节课之重点。起点，即学生的学前学情。主问题是指在教学过程中，区别于随意、零碎的提问、【案例1：换位思考与人为善】追问，针对教学

4、目标设计的关键问题。这些关键问师：同学们身边主要有三类人：同学、老师、家长。题，直指学习目标并呼应学习目标。在与他们的交往中，我们难免遇到不愉快的事。昨天【案例2：防范侵害保护自己】已经请同学们把自己觉得最困惑的一件事写下来，老情境一：某天放学后，小程到校门口奶茶店买饮师经过整理，发现有19位同学写的是与同学交往的料时，被几个陌生的高个子男生盯上，一路鬼鬼祟祟事，有11位同学写的是与老师交往的事，有15位同地尾随⋯⋯学写的是与家长交往的事。看来，同学们觉得与同学问题1．为什么小程会被盯上?交往的困惑最多。情境二：小程从店里出来后，进了一个没人的巷开课之前，教师首先进行学情调查。对于

5、换位思子，尾随他的男生将他堵住，威胁他交出身上所有的考学生到底存在哪些问题，教师并没有立刻引用网络钱一——“不给钱就打断你的腿!”⋯⋯上的相关案例素材，而是站在学生立场，发现学生生问题2：“不给钱就打断你的腿!”小程应该怎活中存在哪些问题需要教师帮助解决。因此，教师设么办?计调查提纲，从学生生活中可能发生的矛盾与沟通的情境三：小程被抢光身上所有钱后才被放走。尾困难展开调查，收集学生与老师、家长、同学之间交往随他的男生威胁他不许告诉老师，明天放学继续带}或沟通中存在的问题，做到教学设计紧扣核心、有的500元来，以后就不会找他麻烦，否则天天来打≯一学劳教学研究他⋯⋯【案例4：珍惜学习机

6、会】问题3：此时小程又该怎么办?今天，汪芳又向我反映陈平上课讲话的事情，这在这节课中，教师设计《小程的故事》这一主案个陈平，太iJ=我操心了!我要他停课一天好好反思。例，同时归纳三个重点问题。通过启发、引导、点拨，结果，他居然说：“你侵犯了我受教育的权利，我要去学生获得的答案，恰恰是这节课三个目标维度的中心上课。”我快被他气晕了⋯⋯观点。即：在侵害发生之前，要有防范意识；在侵害发问题：老师的行为是否侵犯了陈平的权利?生之时，要学会机智应对；在侵害发生之后，要用法律在该案例中，教师让陈平停课的行为有没有错?武器维护自己的权益。案例具有情境性、生活化特这一问题抛出后，大部分学生赞同教师

7、没有侵犯陈平点，问题具有适切性、冲突性特点，学生愿意置身其的权利，因为陈平不学习还影响他人。教师接着问：中，思考并寻求解决途径，获取的答案有必然性，课堂真没错?有少部分学生说：错了。教师马上接话：是信度大大提高。错了。并阐述错误的原因。在此，教师急于表达自己的观点，错失了对学时学情的有效预设。笔者认为，三、把握学情要点。指向学法迁移，设计问题任教师可以让持两种观点的学生进行对话，甚至辩论。务单在阐述和辩论中，学生自然会明白案例中教师错误的依据学情设计的主问题得到解决后