基于CDIO的物流工程专业人文素质提升路径研究-论文.pdf

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1、研究与探讨物流技术2015年第34卷5月刊(下半月)doi：lO．3969~．issn．1005-152X．2015．05(2)．008基于CDIO的物流工程专业人文素质提升路径研究李建平’，简洁(1．重庆电子工程职业学院建筑与材料学院，重庆401331；2．重庆电子工程职业学院物联网学院，重庆401331)[摘要】研究了当前我国高校物流工程专业学生的人文素质发展现状，提出了人文素质教育对物流专业人才培养的重要性和紧迫性，接着引入CDIO的工程教育理念，并从专业特点、实践活动和教师队伍等方面来阐述物流工程专业人文素质提升策略。[关键词】cDIO；物流工程专业；人

2、文素质；提升路径[中图分类号G642[文献标识码】A【文献编号11005—152X(2015)05(2)一0042—03StudyonPathstoHumanisticQualityImprovementsofLogisticsEngineeringTalentsBasedonCDIOLiJianping’，JianJief1．SchoolofArchitecture＆Materials，ChongqingCollegeofElectronicEngineering，Chongqing4013312．SchodofIOT，ChongqingCollegeofEl

3、ectronicEngineering，Chongqing401331，China)Abstract：Inthispaper．westudiedthecurrentstatusofthelogisticsengineeringtalentshumanisticqualitydevelopmentinChina，dm．phasizedtheimportanceandurgencyofhumanisticqualityeducation，introducedtheconceptofCDIOengineeringeducationandproposedpromotio

4、nstrategiesfromperspectivesofmaiorfeatures，practicalactivitiesandteachingstaff,etc．Keywords：CDIO；logisticsengineeringspecialty；humanisticquali~；pathofimprovement人文素质大多处于较低层次，亟需提升。1引言2物流工程专业人文素质亟需提升二十一世纪的中国，科学技术日新月异，多元文化不断碰撞，市场经济蓬勃发展。新的时代呼唤新的人才，新的时代对“人文”一词来源于中国古代典籍《易经》，原指与自然知高校的人才培养提出

5、了新的要求。它不仅要求毕业生具备良识相对的人情世故，现多指人的文化知识、思想观念、情感意好的专业知识与专业技能，同时要求毕业生具备良好的团队志与沟通能力等文化现象。“素质”一词是指人所具有的稳定精神、沟通能力、诚信品格、系统思维等一系列入文素质。然的品质与修养。“人文素质”是指知识、能力、观念、情感、意志而，物流工程专业在教学上与其它工程类专业一样，长期处于等各种因素结合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人重理论、轻实践、重技术、轻人文的状态。物流工程专业学生的格、气质、修养，是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综【收稿日期12015—03—28【基金项目】

6、重庆市教委教改重点课题(132097)[作者简介】李建平(1954一)，男，重庆电子工程职业学院建筑与材料学院副教授，研究方向：思想政治教育；简洁(1983一)，女，重庆电子工程职业学院物联网学院讲师，研究方向：思想政治教育。一42—李建平，等：基于CDIO的物流工程专业人文素质提升路径研究研究与探讨合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。人文素质是人程师。CDIO分别代表构思(Conceive)、设计(Design)、实施生事业发展的宽厚基础，也是人格魅力的重要体现。(Implement)与运行(Operate)。构思(Conceive)是指系统性、指人文素

7、质包括人文知识、人文精神与人文行为三个方面。向性的思维活动；设计(Design)是指将构思成果视觉化与可实人文知识与自然知识相对，涵盖了以文学、历史、哲学、宗教、施化的活动过程；实施(Implement)是指产品从设计到完成转艺术、伦理等为代表的各门人文学科类型，它是人文素质的基变的过程；运行(Operate)指实施活动的运转过程，同时包括产础与载体；人文精神是统摄人文知识并由人文知识所体现的品的维护、改造与回收等。CDIO以从产品研发到产品运行的文化精髓，人文精神强调人的价值、维护人的权力，追求人的生命周期为载体，通过实践活动培养学生科学素质的同时培自由而全面

8、的发展，它是人文素质的核