论专业学位研究生的人文教育和人文素质的提升-论文.pdf

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1、第13卷第7期广州大学学报(社会科学版)Vol_13No．72014年7月Journ~ofGuangzhouUnive~ity(SocidScienceEdition)Ju1．2014论专业学位研究生的人文教育和人文素质的提升啥迎飞(广州大学人文学院，广东广州510006)摘要：专业学位的设置，是我国学位制度改革的一项重要内容，自创办以来，取得了显著的成绩，但也存在一些有待改进和提高的地方。文章对专业学位研究生培养中的人文教育与人文素质的培养等进行了深入的探讨，指出加强专业学位研究生的人文教育，提升专业学位研究生的人文素养，是提升专业学位研究生创新能力的关键因素之一。关键词：专业学位

2、研究生；人文教育；人文素质中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1671．394X(2014)07—0061．05专业学位的设置，是我国学位制度改革的一项重要内教育和人文教育是研究生教育中不可分割的两个部分，前容。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十者是成才教育，后者是成人教育，应该将二者结合起来，但几年的努力和建设，我国的专业学位研究生教育取得了显是，这篇论文未对学术型研究生和专业学位型研究生的培著的成绩，截至2011年3月，我国硕士专业学位达到39养进行区分，因此，总体上看，论文对专业研究生教育中人种，博士专业学位达到5种，基本覆盖了国民经济和社会文教育的匮乏现

3、状及改进策略的探讨都略显粗疏。发展的主干领域，全国具有研究生专业学位授予权的培养一单位509个，硕士专业学位授权点2679个，博士专业学位、现实需要：加强专业学位授权点66个，累计招收专业学位研究生超过100万人。研究生人文教育的紧迫性专业学位研究生教育的发展，为我国的现代化建设培养了大量的高层次应用型专门人才，但是，另一方面也应一般来说，提到“人文教育”，人们首先想到的是人文该看到，与欧美发达国家相比，我国的专业学位研究生教学科的教育，即以文学、历史、哲学等人文类学科为核心的育还有一些值得改进和提高的地方，尤其是一些由特定历课程教育。但是，“人文教育”与“人文学科的教育”既有史时期

4、的国情造成的问题需要引起重视，本文所探讨的专联系，又有区别。众所周知，人文教育，主要是指对受教育业学位研究生人文素质的培养就是一个在有些国家并不者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及突出或者已经得到较好解决而在我国却还未有效解决的个人与社会价值实现的教育，因此，非职业性、非专业性、问题。非实用性、非功利性和情感性是它区别于职业教育、专业目前，国内学界在专业学位研究生培养中，对专业学教育和应试教育的主要特质。与专业教育不同，人文教育位研究生教育的课程设置、培养方式、教学理念、师资队伍的出发点不是知识的学习，而是情感的熏陶、心灵的涵养建设、双导师问题、培养规模以及可持续发展等

5、方面探讨和人格境界的提升，所以，过多地强调知识，容易使它在专较多，但对专业学位教育硕士人文素质与创新能力的培养业化的道路上迷失方向，以至于违背它的初衷。问题探讨较少，任保平的《以专业教育与人文教育的融合人文教育反对片面强调教育的工具性价值，也从来不加强创新人才的培养》是其中的代表作，该文指出专业把财富本身或技术本身作为目的，人文教育首先关注的是收稿日期：2014—04．08基金项目：广东省学位与研究生教育改革项目(2013JCXM—ZC04)；广州市教育系统创新学术团队项目(13C05)作者简介：哈迎飞，广州大学教授，从事中国现当代文学和专业学位研究生教育改革研究。，一州大学学报(社

6、会科学版)2014年第l3卷人的培养，其次才将学生作为一个职业人来培养，这是它难拿出学分开设作为必修的人文教育课程，而缺少了人文与专业教育、职业教育、应试教育最大的不同和区别。作教育内涵的专业学位，与高级的职业培训机构没有什么为专业之外的教育，人文教育一般不会给学习者或从业者差别。带来直接的物质利益，但可以提供一种心灵的丰富和满就我同现阶段的专业学位教育硕十的培养而言，加强足，使他们更好地从事实践工作，追求幸福的人生，因此，专业学位研究生的人文教育与人文素养比两方很多同家从本质上说，它是所有专业的研究生都应接受的教育，但更突，形势也更严峻。南于教育体制的不同，西方很多是，由于它的实用

7、价值不突出，因此，在实践中很容易被国家在本科教育阶段突出和强化了通识教育，这使得他们忽视。研究生阶段的专业学位教育，可以更多地考虑如何为完成从理论上讲，人文教育应该在大学本科阶段完成，但了通识教育任务的优秀本科生提供高质量的职业教育和是由于我国目前的本科教育仍然采用的是以专业教育为发展问题。比如，美罔是专业学位研究生教育最发达的主，以素质教育为辅的培养模式，进入研究生学习阶段后，家，也是通识教育做得最好的国家之一，在美国，很多行业学术性研究生突出的是专业，