创新教学方法让词语教学焕发生命的光彩——小学中高年级语文词语教学例谈-论文.pdf

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1、【才．思】【创新高地】创新教学方法让词语教学焕发生命的光彩——小学中高年级语文词语教学例谈江苏常州●高世军作为一名语文教师，在进行词语教学时，可以通过创设合适的思绪开了闸，纷纷举手发言：生：爷爷抚摸着我的头，说：“做事的语境，深入挖掘词语的内涵，让学生充分触摸语言的温度，感情要认真点。”生：我生病去医院吊水的时候，爸爸抚摸着我的脑受文字的无穷奥妙，让词语教学焕出发生命的光彩。袋说：“男孩子要坚强些!”生：奶奶经常抚摸着我的头，问：“今天一、让词语在运用中鲜活起来想要吃点什么菜?”我们语文教师在课堂教学活动中，必须做好

2、自己的分内之接着，老师又启发学生，除了在我们生活中有这么多的温暖事，要“带领学生沉人词语的感性世界”，以此来进行有效扎实的抚摸，其实，在大自然中也有很多温暖的抚摸呢，你能找到吗?学词语教学。还原词语教学应有的章法，让语文课堂本色尽显，让生们七嘴八舌，课堂气氛越来越活跃，在不断的交流中，孩子们它充满浓郁的语文味道。妙语连珠。生：风儿轻轻地抚摸着小草，给它们穿上了绿衣裳。教学片断1。“熟练”一词教学。师：出示“熟练”一词，找找生：春风抚摸着花儿，花儿绽开了美丽的笑脸。生：春风像妈妈的看，它在哪里。然后读一读它前后的句子。

3、(生找，读。)师：这里手，温柔地抚摸着大地⋯⋯⋯⋯的“熟练”是说读书读得熟练。(板书《望洞庭》)还记得这首诗吗?“抚摸”一词，看似简单，但是老师就是在这样简单而又独具谁能背诵下来?生：(指名背)湖光秋月⋯⋯”师：他背的怎么样?匠心的抚摸中，让学生们体验到了抚摸的幸福，感受到了抚摸的谁能说一说，要求用上“熟练”这个词语。生：XX同学古诗背得温暖，以学生的生活体验、知识积累，引导他们感悟“抚摸”一词。真熟练!生：XX同学《望洞庭》背得十分熟练，还很有感情呢。通过这样的语境创设，学生们触摸到了词语的温度，词语教学也师：请同

4、学们观察老师在做什么，然后用“熟练”说一句话。(老师得以进一步升华。在这样的教学中，学生感受到的是富有生命力在电脑上打《望洞庭》这首诗，因为对电脑不熟练，经常把字打的词语，体验到的是富有生活气息的语境。错。)生：老师用电脑打字，因为老师不熟练，经常打错字。师：老三、让词语在挖掘中丰厚起来师还是用粉笔在黑板上写吧。(老师很熟练的在黑板上把《望洞在汉语中，每一个字，都是一副美丽的画；每一个词语，都蕴庭》这首诗写好。)生：老师熟练地在黑板上写了一首《望洞庭》。藏着一段美妙的传说。我们在进行词语教学的时候，不能只注重师：“熟

5、练”一词可以用以形容朗读背诵得很流利，同样也可以形意思的理解，而应当尽量去挖掘词语的内涵，让词语教学富有生容用笔书写得很顺畅。趣，让学生体悟词语潜在的、深层的含义，体会作者的写作意图。以上这个教学片段中，教师在课堂上着力创设了多个语言运教学片断3。“奴仆”一词的教学。师：吴王和越王他们俩本用的有效语境：先从文中提出词语“熟练”，感受“熟练”在课文中来是生死宿敌，可是却变成了主人和奴仆的关系。孩子们，明白的意思是“把书读得滚瓜烂熟的”。接着创设了新的语言环境，引奴仆是什么吗?生：奴仆是给别人做事的。师：那我为你做事情算

6、导学生感受背诵流畅可以说“背得熟练”。在逐步提高难度，从电奴仆吗?生：奴仆就是服侍别人的。师：他提到服侍别人，是有这脑打字、黑板上写字等方面进行对比引导，体会书写流畅还可以个意思的。还有补充吗?生：奴仆有点像保姆，但和保姆不一样的说“写得熟练”。在此基础上，教师又针对学生的已有知识水平，丰是，奴仆没工资，保姆有工资的。师：哦。像现在的保姆，只不过待富了“熟练”一次的语用范围，将语境逐步延展。这样的词语教学遇差点。生：古时候打仗的时候，一个国家战败了，国王就会被抓引导学生在实际生活中使用词语，使得学生跨越了从“理解”到

7、过去，当战胜国国王的奴仆。师：奴仆是什么样的呢?看黑板，老“运用”的沟壑，相信今后他们面对这一词语时也会运用自如。师画一画，请同学们根据老师画的内容想象一下。师：(一边画、词语学习，不应该只停留在“理解”的层面，应当实现其更重一边叙述)瞧，这个人站着这里，但他的腰却弯着，显示出对主人要的目标，那就是要运用自如。所以，词语教学，要以文章中具体的恭敬。这是两只手，这是头，每次见到有人来时，都要把头低的语境为基础，才能让词语在运用中最大限度地增值，同时也在着，并且手要交叉放在身体前面。猜猜看，这样的人会是什么人语境中变得鲜

8、活。在这样的运用中，学生记住的不是死的、单独呢?生：是奴仆、奴隶。师：是的，古时候，女的见到了男的都需要的词语，而是鲜活的、与生活紧密联系的运用范例。这样的词语像这样低着头，显得听从、恭敬。这样的人很听话，但她们的日子教学，才是最有实效的。却过得异常艰苦。师：(师继续作画)接着看，这是一只手，抓住了二、让词语在情境中温暖起来她的头发，想骂的时候