《高中政治课堂生活化的思考》.pdf

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1、2015笠7中学．i罘哥{辅导高中政治课堂生活化的思考◎李建英摘要：新的《思想政治课程标准》强调：“思想政治课要面向典型人物，与学生周边的现实生活有着较大的差距，这就很难在丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学课堂上与学生产生共鸣。其实教材不过是为学生提供沟通现实生生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了活和可能生活的“案例”，课堂教学的终极目的不是习得“案例”本解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”为了适身，而是习得“案例”之后的某些更有价值的东西。这就需要教

2、师应新课程改革，现行政治课教材在名称上重新进行了调整，把原在教学的过程中挖掘生活中的政治材料，将课本中的知识与学生来的政治常识改成了政治生活，原来的经济常识、哲学常识也都的生活联系起来。改成了经济生活和生活与哲学，这就要求我们教师要设法让思二、在情境体验中参与生活想政治课回归生活，让政治课堂生活化。在平时的政治课教学中，如果单纯用理论去分析，很难使学关键词：高中政治课堂；生活化；思考生掌握，必须设定一些生活情景，让学生在特定的情景中不知不觉地掌握。“生活化”教学就是一种在生活背景下的情境化学习。中图分类号：

3、G6332文献标识码：A文章编号：1992—7711(2Ol5)07—0010其目的就是为了在学习内容与学生生活间建立关系，使新学内容著名教育家华东师范大学叶澜教授在《时代精神与新教育能较快地纳入学生原有的认知结构，达到真正理解，这也是优化理想的建构》一文中说：“近十多年，中国基础教育改革的主要不学习过程的有效途径。比如，在学习《经济生活》中《树立正确的消足是只侧于认知，在认识上放大了理性、智能、科学、技术在人和费观》这一内容时，根据教材和教学的实际需要，教师可以建立这社会发展中的作用，在实践上则缺乏对人的

4、精神力量的重视。”新样的生活情境让学生体验：体验的主题是“我，朋友和生日礼物”。的《思想政治课程标准》强调：“思想政治课要面向丰富多彩的社过程是这样的：每年当自己和一些好朋友过生日的时候，国国都会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，要和朋友们互送礼物。在选礼物的过程中，通过为四位朋友选生围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和掌握社会生日礼物时所考虑的因素，将从众心理、求异心理、攀比心理、求实活的要求和规范，提高社会适应能力。”为了适应新课程改革，现心理这四种消费心理阐示出来，并由

5、学生从自己的生活体验中总行政治课教材在名称上重新进行了调整，把原来的政治常识改成结出这几种消费心理的形成及其性质分析。这样，学生便可以水了政治生活，原来的经济常识、哲学常识也都改成了经济生活和到渠成地掌握各种消费心理的特点，又对这几种消费心理由感性生活与哲学，这就要求我们教师要设法让思想政治课回归生活，认识到理性认识过渡而来，进而为继续学习如何“做理智的消费让政治课堂生活化。者”做好了铺垫。多元智能理论认为：“充分提供情节背景下的学在传统的教学中，高中思想政治课的教学大多采用抽象化以习是最有效的”。因此，在

6、教学活动中，我们要根据学生的具体情及理论化的教学方式，并且教学内容也多与生活实际脱节，这严况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程，创设丰富多彩的重阻碍了学生思维潜能的发展。“生活化”教学，顾名思义，就是教生活情境，让学生成为感受、体验生活情境的主人，教师不必做深学中要重视学生的生活实际、思想实际、认知实际，从学生身边的奥的逻辑分析，学生在不断的感受体验中、交流中，就可以轻松地生活琐事，寻找教学的切入点和联系点，用学生生活中现有的思理解知识、运用知识。想认识学习教材、深化教材，以求得理论与实际的最佳结合。

7、“生三、在互动交流中理解生活活化”教学方式作为新课改体系下的一种科学的教学方式，能够课堂教学中的互动交流，是教学过程中的一个环节，也是教学将高中思想政治课堂的教学与实际的生活紧密联系起来，将有价的一种手段。人本主义心理学强调学习过程中人的因素，关注学习值的生活实例以及社会实例引入课堂的教学中，这样不仅能够让者的意愿、情感和需要，重视建立良好的师生交往关系，以形成情学生时时关注社会以及生活，还能够让学生在获取知识的同时激感融洽、气氛适宜的学习情境。比如，在《文化生活》讲述什么是文发自己的潜能，促进全面素质的提

8、升。化时，教师就是这样设计问题的：“你有文化吗?”学生听完就一阵那么，如何才能让高中政治教学向模拟现实生活方向发展呢?哄笑，他们既摇头又点头，想说自己没文化，但自己又有文化；想说一挖掘政治素材。让教学内容生活化、自己有文化，但自己好像又没有文化。最后不确定的说，有吧。“为以往的思想政治课教学，特别强调教材内容的系统传授，学什么说你有文化呢?”想了半天，因为我有数理化知识；因为有道德生学习就是为了习得教材中的内容，