《高校英语教学中的文化导入探究》.pdf

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1、第14卷第3期漯河职业技术学院学报Vo1．14No．32015年5月JournalofLuoheVocationalTechnologyCollegeMav2015doi：10．3969／j．issn．1671-7864．2015．03．077高校英语教学中的文化导入探究蒋曾(信阳职业技术学院应用外国语学院，河南信阳464000)夺‘寺’。夺‘夺’夺。夺。夺‘夺‘夺孛’寺’牵。夺‘夺·夺·{一夺·夺·夺·夺·夺-牵·÷·夺·夺·幸·夺·夺·夺·孛·夺·争·÷·夺·夺·夺·夺·夺·争·辛·牵-夺·夺·夺·夺·夺·摘要：文化与语言是密切联系在一起的，文化根植于语言之中，而语言是文化的载体，

2、两者是不可分离的。在高校英语教学的过程中，注重文化的导入既能够提高教学质量，也能够助力学生的全面发展。本文首先对高校英语教学中文化导入的必要性进行了分析，然后对高校英语教学中文化导入的途径进行了详细的探讨，希望能够促进我国高校英语教学中文化导入的水平提高，从而提升学生的跨文化交际能力。关键词：高校；英语教学；文化导入中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-7864(2015)03-0169-02夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·孛·÷·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·夺·孛·夺·夺·夺·夺．夺．孛．夺．夺．夺．夺．夺．弓一÷．夺．孛．÷．夺．夺．夺．夺．夺．夺．夺．

3、夺．是西方国家的人民经过成千上万年的积累所沉淀的精华，一、高校英语教学中文化导入的必要性是其智慧的代表，是全世界人民的珍贵宝藏。在高校英语我国传统的高校英语教学十分重视对词汇、语法、阅教学中，通过让学生学习和了解西方国家的传统文化和历读等基本语言知识和能力的传授与训练，但却普遍存在忽史人文、政治外交等方面的知识，使学生对中西方的文化略文化因素导入的问题，造成多数高校学生存在一定程度差异有一个具象的理解，从而利用文化因素更好地进行语的文化误解，最终影响其对英语的学习和运用。英语作为言学习。在此过程中，高校教师需要注意的问题是文化导一门语言，既是文化的载体，同时也是文化的组成部分。人并不是

4、文化研究。在教学中进行文化导人最终是要服因此，在高校英语教学中应充分重视文化的导人，促进高务于教学的，一切都要在语言教学的框架内进行，而不能校学生英语水平的全面提高。盲目地进行文化导入，加重学生负担，否则会适得其反。(一)重视文化导入是现代高校英语教学的重要进步(三)文化导入有助于提高学生的文化意识与修养在长期的高校英语教学实践中，文化因素都是被忽略在高校英语教学中导人西方文化，使学生在学习英语的。高校学生在学习英语的过程中，花费了大量的时间用的过程中了解西方人的思维方式和风俗习惯，接触西方文来记忆词汇、练习语法以及提升阅读能力，几乎没有学习化中的精华部分，可以开拓学生的视野，有助于学

5、生综合过有关英美文化的背景知识。这与我国传统的英语教学素质的提高以及健康人格的培养。例如，西方文化中特别中教师只注重词汇、语法、阅读的教学，而忽视了对文化的崇尚自由与平等，追求独立，鼓励竞争，提倡博爱，以及西导人，缺乏对学生的引导是分不开的。传统的高校英语教方人文思想中的开放、宽容、尊重与共赢的观点，都是值得学中对文化因素的忽视导致的直接后果就是语言和文化当代高校学生学习的，汲取这些精神，提升自身的综合素被人为地分割开了，学生学习了英语基础知识，但是其思质，助力自身的发展，能够促进学生文化意识与修养的提想和内涵却仍然是中国式文化，学习效果大大降低。为了高，使其成长为在未来的国际交往中发

6、挥重要作用的高层转变这种现状，现代高校英语教学中要求把语言和文化有次人才。机地结合在一起，以文化促进学生语言学习效果的提升。二、高校英语教学中文化导入的途径在教学的过程中鼓励学生阅读英文原著，培养学生用英语进行思考的习惯，提高学生的英语交际能力。(一)在教学中引入英美文化知识(二)文化导入有助于提高高校英语教学的质量目前高校英语教材涉及大量的人文知识，内容丰富多既然英语教学是一种语言教学，那么，高校英语教学彩，不仅包括西方国家人民的风俗习惯、饮食习惯，也包括就不应该片面地追求词汇、语法、阅读等基础知识的教学，民族、宗教、历史等。在进行词汇教学尤其是谚语的教而是应该让学生从英语的表面深入

7、其内里，由浅入深地理学过程中，教师可以对该谚语所涉及的文化内涵进行简单解英语作为一门语言的文化底蕴，并能够在学习的过程中的介绍，通过适当扩展，便于学生的理解。同时，由于其趣学会从新的角度看待自己所生活的这个世界。西方文化味性还能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性收稿日期：2015—01—20作者简介：蒋曾(1980一)，女，河南光山人，硕士，信阳职业技术学院应用外国语学院讲师，研究方向为英语教育教学。170漯河职业技术学院学报2015皇