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《从挖掘需要开始,步入系统思维──学校心理辅导是什么.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、J、、开栏寄语,。。含教育千秋事得失寸心知学校教育的成败与学校心理健康教育的成败息息相关《学校心理健。康教育》栏目本期与广大读者见面了开设这个专栏的初衷就是为了全方位地推动中小学校的心理,、、。,健康教育工作为中小学校和广大中小学教师提供全面周到权威的心理健康教育的服务为此我。们开设了《活动扫描》《最新报道》《工作探讨》《知识问答》《疑难寻呼台》五个子栏目请广大读者在以,,,后每期聚焦《学校心理健康教育》关注我们的报道并把您对办好这个专栏的意见告诉我们把您所,。,,知道的经验和活动线索告诉我们把您工作中的疑难问题告诉我们当然还有同样重要的
2、就是把。您撰写的稿件寄给我们让我们共同携手把《学校心理健康教育》办成优秀的专栏!知识问,多,从摄握需要开始步入系统思维学校心理辅导是什么—华东师大心理系博士吕建国,:,几年前《中国教育报》报道了北启发至深她之所以能将一个不小心激烈的人才竞争面对迎面而来的信“”,、京市一位小学特级教师以爱心帮助学就会成为问题儿童的孩子的成长潜息社会面对当前学校中社会上出现。,,的种种教育问题或与教育有关的问生转变的动人事迹能引导出来使她成为优秀学生在于:。,、、故事是这样发生的一段时间以她深刻的洞察能力她排除了表面行题人的创造力理性选择能力责任,“”,“”
3、,。来这位教师的自行车轮胎老是被别为的迷雾以爱心为探照灯挖掘感和合作性受到空前的挑战以人文,、人放气使她天天不能按时回家照顾出了孩子过失行为下面时母爱的渴精神取向以助人成长为宗旨的心理。,,、老人和孩子经过周密的布线调查求并系统思考了孩子选择不当行为辅导已经作为一种教育理念一种教“”“”,、,作案人终于被抓住了竟然是一方式与不正常家庭人际交往状况之间育途径一种教育技术同时也作为促。,,。的内在联系因此只正在走个怯生生的小女孩她没有简单地求进教育改革的有生力量之一““”,、。这位教师并没有因为自己的正症状解而是在满足孩子正当需要入我们的学校
4、家庭和社会”、、,,常生活受到干扰而将这个小学一年(母爱接纳尊重)的前提下让孩子作为一种理念心理辅导的工作“”。,“”级新生送上道德法庭她坚信孩子在信任的班级气氛中学会了正确的假设建立在人有积极成长潜能的基“”。。础上:相信作案行动背后另有原因一场亲切沟通方式和待人接物方法只要提供一个有利成长的,:,的对话之后教师了解到孩子来自一不管这位教师是否意识到她所做人际情景人成长的内在推动力,,个破碎的家庭父爱母爱的缺乏使她的正是心理辅导工作出于她的爱心量不断发展的需要在其中得到必、。,,—,敏感内向入学前报名时孩子在这和多年来对孩子的深切了解应
5、该说要的关注人的成长潜能就能激发出。、位老师的热情接待中找回了母爱的感她已经把握了心理辅导的精髓以来教育者要做的不应该是压制强,、,,,—而受但却未能如愿分到这位老师所教促进成长和潜能开发为目标挖掘行迫是引导协助是透过学生的表,,,。为的班级中孩子想向她表明自己的心下面深藏的合理需要系统思考影面行为去挖掘他内在的合理需要看,,,迹却又几度迟疑眼睁睁看着自己崇响心理行为的各种变量在充分草重看他所选择的满足需要的方式是否真。。,、。敬的老师蹬车匆匆而去她恨车她强人的氛围中创造条件让当事人负责正有效是否合理满足需要的方式也。,。烈希望能留住老师
6、一次次放气后看任地自己选择具有建设性的价值和行可以转化成派生的需要教育者要创、,,,。引着老师着急的样子她更鼓不起勇气为方式健康成长从心理卫生的角度设情景满足他基本的合理的需要,。,,述说但又没有别的办法强烈的动机来看一个人的潜能开发状态就是一导和协助他转变派生的不合理需要和。:与挫折感使她不自觉地陷入固执行为种心理在动态发展中表现出的最健康不良行为如前述特级教师的做法承、,。。让过的心理陷阱状态认接纳过错学生对母爱的渴求”,不觉“老师以充分的理解对待孩子满爱和经验促成了她教育工作的成错学生不知中放弃了放气这类,。。,足了孩子转入她班的正
7、当愿望在老功难怪有许多心理辅导专家认为学危害他人的行为方式在教师所提供,,的理解气氛中师的悉心引导下孩子从不健康的心校心理辅导工作者的第一胜任条件就通过具有安全感(不被,,理行为中突围成了班上最优秀的学是对孩子诚挚的热爱和对孩子成长的责备)的交谈学会在不良家庭气氛中。。。从未有机会学习过的有效自我表达生之一高度关注,,这位小学特级教师的事迹给我们面对21世纪全球范围内将更加继而在老师的帮助下过错学生在融.,人民教育1991多4、、洽的班级气氛中将学来的交往态度和要新的价值和新的行为方式内化的一般倾向性心理问题和个别特殊的。、、有效自我表达
8、方式迁移到新的情景中学习环境与学习系统在这样的系统心理问题进行更深入的探索诊断设,。,。以去获得了成功成功的经验增强了她中学生潜能开发的成长状态表现计和帮助,。,的自信和信念使她的潜能被开发出
