抓活动载体让学生在经历体验中成长

《抓活动载体让学生在经历体验中成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、抓活动载体让学生在经历体验中成长◎厦门实验小学苏惠珍[=：思学校德育工作停在口头、浮于表面的原因，除了观念陈二、树立良好的科学安全观r旧、意识不强外，另一个重要方面，就是忽视德育的载体作近几年学校的安全工作如泰山压顶，给校长们带来很大的用，尤其是课程载体。教师往往在实施中把教书和育人截然分压力，以至于许多学校，一谈安全“色变”。为了确保学生的安开，使得德育“说起来重要，行动起来不要”。要使德育工作变全，不少学校的对策是：校内活动尽量少，校外活动不敢搞，把学“实”变“硬”，必须以课程实施为载体。其中，活动是小学德育的生“圈养在校园里”。这样做可能可以减少开展活动带来的安全重要载体。丰富多彩的活

2、动能让学生的情感、意志、品德、性格事故。但孩子今日安全不等于明天就安全，学生最终是都要走向和性情在实践与体验中得到升华，使学生们的知行得到统一。近社会的。“不经历风雨，怎能见彩虹?”试想，没有经历磨练的孩年来我校举办的“国防教育、学农、1lO、环保”等冬夏令营，以及子，将来走向社会，能经得起大自然风浪的考验吗?春游、秋游活动，还有持之以恒的“假日小队活动”等，使我们真作为教育工作者，我们应从孩子的长远发展来看待安全问切地感受到活动这一载体的作用。在发挥活动载体的作用时，我题，遵循人的客观成长规律，对安全要有科学的认识。于是我们们采取以下举措。提出了“两个高度重视”：高度重视学生的安全，高度重

3、视学生的一、明确目标，挖掘资源锻炼。也就是说，学校一方面，要为学生创设安全的学习、生活、德育目标是德育活动的出发点和归宿，同时是评价德育活活动环境；另一方面，要组织学生参加社会活动，在实践活动的动是否有效的标准。我们根据小学生的年龄特点、认知规律和德风浪中增强安全意识、提高防范能力，最终促使学生得到全面发育的目的，提出学生参与实践活动的总目标：安全、有趣、有益。展。当然，组织学生参加社会实践活动的前提，必须确保学生的安全是根本，“有趣”是指所开展的活动，必须是学生喜欢、感兴安全。因此，每次活动的开展，我们都要顶着很大的压力，冒着趣的；“有益”是指活动是有意义的，学生在实践中感受、体验深风险，

4、本着教育者的良知，凭着对孩子未来发展的高度负责，努刻，能得到德性的熏陶。每次活动，我们都围绕总目标，制定具力做到“胆大心细”：一是认真制定安全预案；二是踩点(认真检体、可操作的目标，使得活动的开展能落到实处。查活动的场所、设施等)；三是指导部署、提要求；四是向家长发每所学校都有丰富的教育资源，我校也不例外。如何让这些通知，请家长协助教育孩子注意安全；五是对学生进行活动前的教育资源为学校的德育工作服务呢?可以说，我们的很多校外活安全、文明教育；六是实施过程中注意监控、发现问题及时调整动，如果离开家长、社会的支持，都将成为泡影。这几年，我校的改进；七是小结，每次活动结束，班级、年段、学校都要进行

5、小结假日小队、夏令营、冬令营等活动，开展得有声有色、丰富多彩，与反思。完全得益于充分挖掘和利用社会教育资源。在科学的安全观的引领下，近十年我们开展的一系列活动，以《多彩的假日小队》班会为例。尤其是全校性的夏令营(全体学生参加、时间长、食宿在军营或“假日小队”从一年级第一次家长会开始组建，采用家长自在学校、天气炎热等)，无发生一例安全事故。也正因为有了这由组合与班主任协调相结合的做法(5—7人一组，一、二年调整样的基础，我们才敢把学生带到新疆、新加波、台湾去开展夏令一次)。每学期开学初在班主任的指导下制定活动方案，之后开营活动、去参访交流；也正因为这样，许多家长近年来，争着要求展活动。孩子们在

6、家长的带领下，活跃在社会的各个角落。下工让他的孩子参加以上的活动。厂、到乡村、做好事、学家务⋯⋯组织学生参观，或访问，或动手三、活动中始终贯穿着情感实践，活动丰富多彩。警察、医生、工程师、播音员、工人、农民等每次活动我们都精心策划、设计、组织。活动方案别出心裁，各行各业的专业人士都成为孩子的一日之师，也以自身的道德力求做到活动目的明确，活动内容有趣，活动方式新颖，能使学修养、敬业精神影响孩子。孩子在增长知识，提高技能的同时，生始终兴趣盎然。有效的德育活动应让孩子的情感贯穿活动的在与同学、与家长、与社会上各行各业人们的交往中也增强了道始终。没有情感的活动是没有生命力的活动。一个人当他对某项德体

7、验。由于家长来自不同岗位、不同家庭，各具特长，成为学活动不感兴趣，只能是“随波逐流”，不可能从中去获得收获和体校一支“不在编”的辅导员队伍和宝贵的教育资源。验。例如在重阳节举行的“爷爷、奶奶我爱您”的主题活动，我们2501O．3冷静分析寻求对策从教师的继续教育热说下去◎泉州市泉港区前黄坝头中心小学庄怀明寿施素质教育，高质量的教师队伍是关键。推进课程改革，些现象，应值得我们好好琢磨。没有良好的师资素质无疑是纸上