浅谈高职院校数字化校园中的媒体资源库建设与管理

浅谈高职院校数字化校园中的媒体资源库建设与管理

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1、科信l息I科l学浅谈高职院校数字化校园中的媒体资源库建设与管理房栋(浙江经济职业技术学院,浙江杭州310018)摘要:针对高职院校数字化校园中的媒体资源库建设与管理进行了论述。关键词:媒体资源库;建设;管理说起媒体资源库,他应该包括媒体素材(文的寿命有限。随着时间的推移,大量的90年代的些计算机题库系统能根据指令自动组卷一样,本、图形,图像、视频、音频、动画)、试题、试卷、1/2带已老化严重,资料丢失实在可惜;而最近些还有困难。尤其是由于缺乏“聪明”的导航策略,课件、案例、文献资料(学术论文、期刊、会议集年拍摄的金属带也已堆积

2、成山,虽然比较以往,对学生直接利用资源库中的素材库进行自学也等)、网络课堂、常见问题解答集、资源目录索弓I、已经做到了仔细记录,但是仍然编录混乱,不利没有帮助。图书等十种类型的数字资源。于查找利用;二是重复劳动。资料没有有效的编23资源共享问题’我们国家的高等职业院校,由于建校时问日检索,造成极大的人力、物力的浪费。好在我资源库建好后要最大限度地发挥作用,就都不长,建设投入相对不足,特别是工科类院校,校已经开始了影音资料档案建设工作,但是庞大应该做到资源高度共享,避免重复建设造成的例如我校的物流技术和汽车检测维修等专业群,的历

3、史素材的转码和编日工作仍然需要学校在人力物力浪费。目前,各高校校园网对外一般都要求的实验实习设施和设备投入大、更新快、培制度、人员、资金等方面给予很大的支持。设有防火墙。我校通过数字化校园的一期工程的养成本相对较高。同时职业教育的大发展,学生以我校已经试运行的多媒体教学资源库为建设,通过统一的身份认证,已经解决了本校师由单一的职前教育逐步转向终身教育变化的大例,它包括视音频素材库、课件库和录像库三个生在校内、校外任何地方都可访问登录的问题。趋势,教育多元化的特征越发明显。如何提高培主要部分。其中视音频素材库又分为图片库、视但是

4、对外校师生进入资源库仍然设有障碍。其中养质量.转变培养方式,发掘资源,突破瓶颈呢?频库、音频库、动画库和文本库。资源库采用了大牵涉到一些利益问题,如何解决值得认真考虑。的问题。伴随着国家和省洋媒资管理系统,提供了对资料的上载、编目、存3媒体资源库的管理示范校建设项目的启动,对于高职院校内涵建设储管理、查询检索、转码、下载、非编等功能。从建媒体资产概念的提出,体现了影音等多媒体的思考也越来越走向了实施阶段,作为校属的网设情况来看,据我们了解,目前国内大多数建有资料是一种宝贵的财产,如何有效地保存、管理络教育技术研究所,也承担起了

5、数字化校园建设媒体资源库的本科院校情况与我们差不多,但是和利用这笔巨大的财富,更好地为教学服务,就的重任。我们今天在这里,对数字化校园建设过高职院校建成的还不多。这个多媒体教学资源库必须进行科学的管理。程中,关于在媒体资源库建设和管理方面,结合的建成,必将大大推动我校数字化校园建设,增依托先进的信息技术实现技术层面的高效本校实际,做—个梳理。强其网络教育服务内容,提高服务师生的品质。管理系统的管理,既要满足原有素材资源的数字1媒体资源库的建设2遇到的问题化保存,还要考虑检索编目功能。在系统中,视频转变思路:放眼如今的校园,日益

6、普及的多2.1如何分类的问题选择MPEGⅡ50Mbps编码格式,嵌入式音频媒体教学手段,为媒体资源库建设提供了新的思我们在建库之初就遇到如何对大量的素材选择WAV文件格式,另外系统还支持Dv25、路。在多媒体教学的环境下,媒体资源库建设,进行分类的问题。科学的分类有利予师生的查找DV50、Mpeg4、RM、Windowsmedia、无压缩等多其实质就是要解决教学资源库的结构和建设方与浏览,提高使用效率。但是参考了目前我国绝种主流视音频编码格式和MXF、GXF等标准文案这一本质问题;就是要解决如何为传授者和学大多数本科院校的实践

7、经验,他们都以分科教学件格式。音频采用采样率48KHz,精度16bit的习者提供全面的支持服务的问题,并且建立起为主,资源库的建设也是采用按学科分类的方式MP3格式。高码率格式作为系统保存的主要科学的、便于使用的支持服务体系。但是,这是一进行。而高职院校则不同,是采用专业为主的教格式,同时生成Windowsmedia600K的低码率个系统而且复杂的工程,需要转变思路,消除现学方式,课程归属变得复杂。综合考虑,我们最终的系统内检索使用的图像。同时提供系统内部的行块状管理导致的部门隔阂,全校通盘考虑。为采用了基础加专业的分类方法。

8、基础课程按语‘媒体资源的不同格式的编码转换。对于检索的实此,我校专门成立了数字化校园建设领导小组,文、数学、化学、物理、英语、体育等分类;后期专现提供两种方式:第一种是实现基于关键项目的由书记、院长亲自挂帅,各部门派专人协助配合,业课程则按各二级学院各个专业分类。但是却遇检索

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