数字化校园建设中媒体资源库建设策略探究

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1、数字化校园建设中媒体资源库建设策略探究　　摘要：信息与多媒体时代，新闻媒体的数字化与一体化发展成为一种潮流。高校新闻媒体作为学校新闻乃至社会新闻媒体的重要组成部分，在高等教育事业发展中发挥着重要作用。通过调查发现，很多高校忽视了对媒体资源的存储与共享应用，甚至许多媒体资料拍摄后多数被闲置，待到用时才会从众多素材中寻找。结合对几个高校媒体资源库建设现状的调查，提出媒体资源库的建设策略，以期为高校数字化校园建设中的媒体资源库建设提供思路。关键词：数字化校园；媒体资源库；资源存储；资源共享中图分类号：TP

2、319文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2014）001011603基金项目基金项目：南京广播电视大学、南京城市职业学院2013-2014年度校级科研规划课题（KY2013019）作者简介作者简介：李欢欢（1983-），女，硕士，南京城市职业学院现代教育技术处助理工程师，研究方向为多媒体技术。0引言10随着网络技术和数字化校园建设的逐渐普及，以及全国高校教育信息化的深入推进，各高校正面临着教育思想观念，甚至教学管理与服务手段等方面的严峻挑战。媒体资源存储与共享处于数字化校园建设的第4

3、个层面，即信息服务层，关系着用户对媒体信息的查询、下载与使用，在整个数字化校园建设中起着不可忽视的作用。而如何解决高校各种孤立、分散、重复或良莠不齐的媒体资源，实现有序、科学的存储与开放共享，成为目前亟待解决的重要问题。本文所指的媒体资源，简称“媒资”，其最早用于广播电视行业，属于内容资产，指报社、广播电台、电视台、通讯社等媒体单位所产生的文字、图片、音视频等用于新闻传播的数据。院校媒体资源由其引申而来，特指院校基于计算机网络环境，利用信息化手段，构建包括教材、精品课程、网络课件、新闻图片以及视音频

4、等内容的媒体资源库，用于解决这些数据资料的存储、编目、咨询检索、管理、发布、共享等问题。1高校媒体资源库建设与应用现状分析为充分了解高校媒体资源存储与共享情况，笔者通过电话咨询、文献梳理、实地考察等方式，对集中在南京的几所高校媒体资源库建设现状进行了调研，梳理了制约媒体资源存储与共享问题，总结其成功经验，为探寻在现代网络环境下建立相关的媒体资源存储与管理系统和机制，并整合有效资源，推动高校数字化校园建设提供理论指导和铺垫。101.1尚未形成媒体资源存储与管理体系，资源存储散乱调查显示，大多数高校对媒

5、体资源的采集、存储并未引起足够重视，尚未建成科学、全面的媒体资源管理体系。表现在：①大多视频资料是用磁带摄像机记录的，放置时间久，磁带陈旧，画面残损，质量严重下降，甚至有些视频所要播放或者导出的机型已经退出市场，对后期的数字化采集和存储造成严重影响；②VCD、DVD、CD等光盘盘面磨损严重，有的甚至已经无法读取；③拍摄使用的设备不同，所生成的数据格式也不同，造成媒体资源介质多样化，后期进行再利用时，需要先进行格式转换，通用性差，耗费时间和精力。传统的磁带式存储方式已无法适应网络时代和数字化校园建设的

6、要求，如今数字产品市场日新月异，先前的数据拍摄、采集、存储已不能满足现实需要。高校在数字化校园建设过程中，除了重视图书、教学资源建设外，更要对新闻类媒体资源库建设引起足够重视，以保证数字化进程中各个层面和环节的有效衔接。1.2媒体资源内容广泛，资源库建设缺乏有效原则10调查中，有些高校回应已经建成相应的媒体资源库，并设有相关管理规范以及使用流程。经深度挖掘发现，这些高校所谓的媒体资源库所涵盖的内容除了图片、音视频等新闻媒体资料外，还包括文字教材、多媒体课件以及精品课程等。多种资源的整合从一定程度上讲

7、便于集中管理，但实则容易造成上传与共享的混乱。比如，教务部门用到的多是教学资源，宣传部门多需要用到新闻类资源，这样容易加大资源管理者的工作压力，使得数据不能及时更新。所以，高校应该将相应的资源交予对应的部门通过管理平台进行存储与共享。新闻媒体资源多是图片、音视频等格式，往往需要大的存储空间。因此，教育技术人员在采集、存储时，不得不对这些资源进行压缩，虽然构建一个大容量的硬盘存储空间并非难事，但数据的填充和上传存储工作却需要有明确的技术指标、分类原则和管理规范对这些资源进行分类、编目，以便后期的检索和

8、共享。1.3资源库建设重硬件轻内容，缺乏自身特色有些高校重视技术手段的提升，而轻视媒体资源内容的积累和更新。在媒体资源建设上随大流，不进行自身需求分析，看到别的学校有什么设备和资源，就考虑添置什么资源，未能从学校自身发展和数字化建设需求出发，也未注意发挥各种媒体的优势，忽视媒体使用的实用性、科学性、合理性和有效性。总之，高校媒体资源建设存在的主要问题是重硬件、轻内容，媒体资源库建设不能与学校建设规模、数字化校园建设规模相匹配。学校务必依据现有条件，把握学校自身特色，建