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1、2010年12月汉语学习Dec.,2010第6期ChineseLanguageLearningNo.6认知、语用、语义对现代汉语定语从句的影响12濮擎红濮明明12(华北电力大学,北京102206;法名顿缅因大学,美国04938)[摘要]本文通过研究现代汉语定语从句在篇章中的具体表现形式认为,对句子结构的分析只有从认知和功能的角度出发才有可能达到解释的充分性。因为语法结构不是自主的,它不仅受制于认知活动,而且和语义、语用、篇章功能等多重因素息息相关。[关键词]定语从句;认知;语用;语义[中图分类号]H146.3[
2、文献标识码]A[文章编号]1003-7365(2010)06-0029-101相关理论阐释根据Givn(1993)的理论,定语从句的主要功用是对所修饰的名词起限定和跟踪作用。说话人在使用从句时往往面临选择,即用什么样的句式,怎样用才能维持指称的连续性和篇章的连贯性,从而使受话人能很容易地辨认和跟踪从句所修饰的中心词。这个选择的过程在很大程度上受说话人的认知活动制约,其中包括他们自己的潜在认知活动和他们对受话人的认知活动及背景知识的猜测。另外,语用和篇章结构因素也左右说话人对定语从句的选择。1.1认知因素认知因素在定语从
3、句的产生中起着重要的作用。由于语言的产生和理解是一种动态的认知心理过程,说话人在言谈的某一时刻选用某种语言形式及受话人怎样尽快地理解说话人的意思都受人们潜在的认知活动的影响。正是由于说话双方在言谈中积极运用认知策略,整个复杂的即时性言谈交流的过程才得以顺利进行,说话人的意图和受话人的理解才能趋于一致。我们认为,尽早完结!或不截断句式!(CLOSURE)和普通形式!(NORMALFORM)对汉语定语从句的产生起很重要的作用。(Prideaux1982、1985;Prideaux&Baker1986)Prideaux&Bake
4、r(1986)对这些认知策略的讨论只是单纯从受话人的角度出发的,即只谈语言理解。但我们认为,言谈是一个动态过程,其间说话人和受话人的角色是不断变化的,他们的心理认知活动也随之变化。正是由于这种互变,使双方产生移情!(empathy),从而能互相考虑对方的需求。基于这种认识,本文将出发点由言谈的单方改为双方。其内容如下:尽早完结/不截断句式:在处理一个特定的语言单位(如句子、短语等)时,说话人尽量保持这个单位的统一性(不截断这个语言单位),而受话人也试图尽快结束对此单位的处理。普通形式:说话人尽量使用正常或普通的形式,使用其
5、他较难见和少用的结构形式时将给予标志。在受话人方面,除非有特殊标志,通常将句子作为普通正常语序处理。由此可见,认知策略是建立在减轻认知负担、加速语言处理的基础上的。尽早完结!的优势在于言谈的双方可以因此尽早结束对一个语言单位的处理,尽快将它从瞬时记忆中排除,∀29∀2010年12月Dec.,2010认知、语用、语义对现代汉语定语从句的影响第6期No.6以便开始下一语言单位的处理。如果在一个语言单位的中间插入其它枝节,说话人和受话人必须将没有处理完毕的语言单位留在瞬时记忆里,同时再对新单位进行处理。这样会增加记忆的负担,对语
6、言的产生和处理都不利。同样,普通形式!的语言单位有利于人们对此单位的建构与理解,因为它不违反句子形成的常规,不增加人们的认知负担。相反,不含普通形式!的语言单位,尤其是此单位没有特殊标志,常常会使受话人因不备而造成初次理解障碍,需要重新从头处理。这样的语言单位增加了认知负担,使语言处理出现困难。例如:#Theman[whocarriedabriefcase]tookthebus.∃Thethiefsawtheman[whocarriedabriefcase].根据不截断句式!的策略,例#比例∃难以理解。因为在例#中
7、,修饰主语(theman!)的定语从句为中央嵌套!式,插在主句的主语和动词之间。受话人必须截断对主句的理解,将主句已经处理了的那部分储存在瞬时记忆里,再去处理定语从句,然后再转向对剩余主句的理解。这样做增加了记忆的负担,造成对句式的理解困难。而在例∃中,修饰直接宾语的定语从句位于整个句子的末端。受话人可以先结束对主句的处理,将其从瞬时记忆里排除,然后转向从句。这样不增加认知负担,可加速对句子的理解。1.2语用因素从语用的角度来说,在话语篇章中定语从句的主要功能是为其核心词做铺垫并起跟踪作用(Givn1983;Fox&Th
8、ompson1990),从而使受话人能够较容易地识别核心名词,将它和其他指称名词分开。Chafe(1987)指出,在处理话语篇章过程的某一时刻,一个特定的指称名词在受话人头脑中的活动状态,或者说它所含的信息量是不同的。如果它刚刚出现过,被称之为旧信息!,它处于活动状态,因此可及性很强,但信息量小;如果它
