新疆高校中亚留学生汉语学习需求调查研究——以新疆大学为例

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1、2010年1月新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)Jan．，2010第38卷第1期JournalofXinjiangUniversity(Philosophy，Humanities&SocialSciences)V01．38．No．1新疆高校中亚留学生汉语学习需求调查研究术——以新疆大学为例梁焱(新疆大学国际文化交流学院，新疆乌鲁木齐830046)摘要：采用问卷调查的方法，以新疆大学国际文化交流学院中亚留学生为调查样本，对其汉语学习需求进行了探索性实证研究，得出以下主要结论：中亚留学生汉语水平的目标主要分为初级和中高级两个层次，应

2、细化学生需求，提供区别性教学对策。中亚留学生汉语学习时间较短，应采用速成强化教学模式。汉字占用了过多的学习资源，应采用“语文分开、集中识字”的教学模式。中亚留学生汉语学习符合二语习得一般规律，应加强泛读课型和习得性教学活动的研究。新疆对外汉语教学与中亚留学生的目标需求之间存在着差距，应加强教学资源的建设。关键词：中亚汉语学习者；汉语学习需求；对策；模式；中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1000-2820(2010)01--0138-05近年来，新疆对外汉语教学事业迅猛发展，据新目标”，即帮助界定教什么的问题，并在此基础

3、上逆疆维吾尔自治区教育厅统计数据显示，来新疆学习行教学设计。以中亚留学生为主要教学对象的新霾汉语的各国留学生已由2006年的552人扩大到对外汉语教学，首先应确定适合学生需求的语言亳2008年的2160人，其中来自中亚国家的留学生人学目标，并由此讨论教学资源、教学法及语言评估数分别占当年来疆留学生总数的77．3％、80．7％和选用与方式。82．5％。以中亚留学生为主要教学对象已成为新疆语言需求分析有广义和狭义之分，狭义的需身对外汉语教学的重要特点。21世纪倡导“以学习者分析分析语言教学的内容，广义的需求分析分~fTi~为中心”，教

4、为学服务，“教学工作应立足学生、满足言教学整体。本文采用广义需求分析理论，一方面学生、适合于学生的需要”[1]。发展新疆对外汉语教析学习者的“目标需求”，包括需要、差距和愿望；学，也应该以学习者为中心，采用需求分析的手段分一方面分析学习者的“学习需求”，只要指学习者析留学生汉语学习的需求及特点。学习过程中需要的内部及外部条件。其具体内容需求分析是指采用内省、访谈、观察和问卷等方涉及学生心理需求、认知需求和相关物质条件需求法对需求进行研究的技术和手段。需求分析长期以如：学习兴趣、动机、现有知识、学习策略、学习场所来广泛应用于经贸、制

5、造和服务等行业，在语言教学材料、时间、教师等同。在此将以语言教学需求分析领域的应用起始于20世纪70年代的欧洲，并随着两大核心内容为纲贯穿全文，通过问卷调查的方法欧洲现代语言项目委员会的采用和推广而普及，现从统计分析的结果出发，分析中亚留学生汉语学已成为发达国家语言教育项目规划与设计的重要起需求及相关教学对策。始性步骤。其主要倡导者Richards．J指出，需求分析至少在课程设置、教学法选用和课程评估三方面有一研究方法、着重要意义【2]。赵金铭也指出应在教材编写、教学法以及汉语测试方面进行新的突破，以满足汉语学习新疆大学为新疆开展

6、对外汉语教学较早的蓓的多元化需求[3129。从教育心理学的观点来看，需求分校，中亚留学生规模较大。选取该校为调查样本，析之所以重要，是因为它能帮助界定教学中的“行为证了调查数据的代表性。笔者于2009年5月以随收稿日期：2009--05—19基金项目：新疆大学校院联合项目“新疆对外汉语教学特点与地区优势探讨”(XY080224)阶段性成果。作者简介：梁焱(1974一)，女，河北故城人，新疆大学国际文化交流学院讲师，从事对外汉语教学研究。第1期梁焱：新疆高校中亚留学生汉语学习需求调查研究139方式在该校国际文化交流学院进行了随堂调查

7、。被业目标、职业目标、学制要求、结业形式及现状评估试学生来自中亚各国(俄罗斯8人、哈萨克斯坦7O等内容。人、吉尔吉斯斯坦12人、乌兹别克斯坦9人、塔吉(一)汉语学习目标克斯坦12人、土库曼斯坦10人、阿塞拜疆1人)，卡方检验发现，在自由度df=3的情况下设Q=涵盖了汉语学习的初级(69人)、中级(32人)和高O．01，汉语水平目标各题x值均大于临界值11．34，级(21人)。调查问卷参照Brindley和倪传斌的问卷说明各题选项间有显著差异旧，也就是说中亚留学框架，结合中亚留学生实际情况，经过访谈、预调生的汉语水平目标设定有显著差

8、异。进一步分析产查、评估和调整几个阶段设计而成。问卷分为三个生差异的具体原因，发现各题初级和中高级选项是部分：第一部分要求学生填写姓名、国籍、性别、母造成差异的重要因素(R>2)，最高R值出现在听说语等个人信息，第二及第三部分采用单项选择和技能的高