浅谈数学教学中学生说理能力的培养

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1、谈1cf0何提高政治教学效率河南省永城市高级中学赵永亮政治高考越来越倾向于考查能力，能力内“引人入胜”，使学生有所收获。具体说，我用以者可以是学生也可以是教师。内容可以是国内涵丰富，但能力绝非短时间内形成。那么，如何下几种方式在日常教学中加强训练。外大事也可以是班内或学校的新闻。期末评选提高政治教学效率，让学生在高考中取得好成1．知识点评。指在预习通知单的基础上，先出反映知识点、热点的最佳新闻和典型材料的绩，现笔者结合高中政治教学谈一下这个问题：让学生结合自己实际发表观点，列出副板书。然报道，对报道事件及时准确、报道效果反映很好一、激发学生的主体意识后，通过传授分析掌握新知识提高学生认识能

2、的通讯员予以奖励。时政快讯活跃了课堂气氛，为了使学生深刻理解课本的精神，提高课力，课堂小结之后，请学生点评先前列出的观开阔了学生视野，使学生树立了“家事、国事、天堂效率的关键是激发学生兴趣，充分发挥学生点，教师予以总结。这样无形中增加了学生学习下事、事事关心”的思想。的主体作用。预习在这一过程中起着不可忽视基本理论的目的性和趣味性，培养了学生运用，3．自由论坛。我们常说使学生成为学习的主的作用。引导学生搞好预习，我设置了“预习通基本理论解决实际问题的能力，从而顺利地完人，但在具体的操作中，由于课时所限、教学内容知单”，一般预习通知单的设置要讲究方法，否成了知识迁移。多的原因，真正让学生发表

3、意见的机会并不多。则预习变成了家庭作业，会使学生感到厌烦。根2．时政决讯。政治课不仅要重视课内所学，因此，我利用课余时间组织了自由论坛栏目。在据教材合理设置问题，巧妙引入时政是设置预还要不断开阔学生视野。如果学生“两耳不闻窗这个自由的时间里，学生就某个问题畅所欲言，习通知单的关键。外事，一心只读圣贤书”，其结果是非但圣贤书或辩论、或演说、或私语，每个人都有发言的机二、充分体现学生的主体地位没读明白，窗外事也一无所知，学生视野狭窄，会。论题的确立、会场的组织都是学生，教师是传统政治课以教师讲授为主，往往造成“一能力低下可想而知。为此我特设置了时政快讯配角。在自由论坛里，学生感到自己是生活的主

4、言堂”的结果，为提高参与意识，我主张积极进栏目。时间一般是一周一次，但不确定，若重大人，主动发现问题，明是非、辨美丑，不经意中形行教学形式的改革。变政治课的“引人入睡”为事件发生时，甚至可以一天两次及时报道，组织成了归纳、演绎、分析、综合等高层次的能力。浅谈数学教学中学生说理能力的培养’江苏省邳州市自埠中学陈志华摘要：在新课程数学教学中，教师必须认：听得见，感受得到的基本素材，教师可引导学生：说理能力的形成施以良好的影响。一节数学课，识到培养学生说理能力的必要性和重要性。能：按一定的顺序，有目的、有计划地观察、比较、思：教材往往只需两三页纸，若照本宣科，只需几分't·否让学生提高说理能力，

5、清楚表达解题思路，有：考，在观察感知中积极思维，然后让学生用清晰：钟，而要将这点素材转化为四十五分钟的教学条理地叙述解题的思考过程，从而提高综合思的数学语言有条理地叙述观察过程，不仅能训内容，就需要好几倍的语言来充实。从新课的引维能力，是新时期数学教学的一项重要任务。练学生的思维，而且有利于培养学生的数学语：入、知识的发生、问题情境的创设，师生感情的关键词：创设情境规范行为科学方法·言表达能力。·交流，育人氛围的营造，教学的设计、回顾、小随着新课程改革的深入，数学教学观念的：2．引导学生在活动中思考、探索、表达。新：结，无不显示作为数学教师运用语言艺术的功更新，新的教学模式的发展变化，如何

6、培养学生：教材的各章节给学生提供了许多“做”数学的机底。靠教师的影响从而促进了学生数学语言的的数学语’言表达能力，关注学生说理的条理性、会，教师在指导学生动手操作时，要注意多让学形成。．逻辑性，是否能做到“言之有理、落笔有据”，是：生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获：2．板书要规范。一位教师如果课堂上的板书新时期数学教学的一个重要方面。：取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动：随随便便，潦潦草草，那么学生的作业也肯定是在实际教学中，学生数学语言的表达能力·口表达有机地结合起来，从而达到语言表达与乱七八糟的。这在一定程度上影响了学生的发很差，往往会出现下列_些现象：：思维活动的有机

7、结合。：展，时间一长，甚至可能出现学生思维清楚，但不1．学生回答问题时，往往只是用一两个字、3．借助课堂板演、课外作业规范学生解题会书面表达的恶果。所以，教师在黑板上书写概词或公式，干巴巴地回答，表达不通畅，词不达的条理性。在实际教学中，教师要关注学生在回一念的理解、定理的推导、例题的分析和解答时，要意，把握不住要点。：答问题、课堂板演、课外作业等方面表达的准确：注意条理，结构严谨，将会使学生受益匪浅。2．书丽表达没有条