中学篮球教学训练中的身体训练

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1、最高着眼于二取十一世机纪人械才素割：生是母课堂学姝习的主生人。教要使学学生在有灰限的i学习的学生的智能。因此，在教学中要多地为学生提供质的要求，职业教育要义不容辞：时间内获得最大的收益，教师就必须不断地优动手操作的机会，让所有学生都能乐于学习，真地担负起培养具有创新精神高一化组织学生学习的形式，使之最大限度地适应正体验学习的乐趣。技能人才的责任。作为职业学校：学生学习的需要。而教师要做到这一点，就必须如在讲切割类组合体时，可以先让同学每的一名专业课教师，更是有其不：充分地了解学生——了解学生的知识现

2、状。人拿一块长方体橡皮泥，自己动手切，随便切。可推卸的责任。《机械制图》是机：1．了解学生的知识现状切出来的种类越多越好，并画出其三视图。学生械(机电)类专业的一门重要的·它包括了解学生的学习成绩、学习兴趣、课们纷纷动手，反复比划着，看他们的表情，都严专业基础课，它主要培养学生看-堂纪律等，只有这样，我们才能掌握学生的实际肃认真，没有偷闲的，最后每个人都有很多答图、画图、空间想象和形象思维：学习水平，才能把握学生学习倾向，才能增强学案：斜着切，水平切，竖着切等等。这样的动手方能力，对培养学生耐心细致

3、的工：生学习的自觉意识，使他们在最短时间内获得式，学生的学习兴趣盎然，也常常能在操作的过作作风，严肃认真的工作态度都：最大的收益。程中有所领悟，有所创新，很显然，把我们本来有其特殊的作用，对于这样一门·2．了解学生对本学科的了解程度很难讲透的切割类组合体变得通俗易懂，再适江课往往课堂教学会是枯燥乏味：就《机械制图》而言，学生对其几乎全然不时提出线面分析法这种分析方法，学生就不难的，令人厌烦和头痛的投影图，：知，以前没有任何基础可言。只有了解了这些，接受了。品对于钻进去的同学那是越学越：我们在设计教学

4、方案时才能准确定位，才能使兰、运用直观模型，培养空间想象能力饕有灵感，越有兴致，而对于那些：我们所设计的教学方案最大限度地适应学生的图形是制图课研究的对象，制图课的教学需没钻进去的却是越学越不懂，往·学习需要。、基本上都是以图形为线索，从图上提出问题，又业往是望而生畏，甚至停滞不前，那：3．了解学生对本学科的期望值用图分析和解决问题，所以比较抽象，需要的是么怎样才能达到使每一位学生都：如果期望值过高，往往会使学生对学习产空间想象能力，而职业学校的学生数学基础普能学而不厌，学而不烦的教学效：生失望的情

5、绪，而期望值过低，则会使学生对学遍较差，缺乏空间想象能力和形象思维能力，那L、果呢?经过几年教学，我从中积累t习缺乏内动力。所以，我们老师的责任就在于了么充分选择好与新课有关的模型基础进行演贺了—些经验，下面就谈谈我的几：解学生的期望值，然后充分利用好绪论课和课示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步蓬点体会。：余时间，让学生充分认识这门课的性质、任务，印象，就不失为一个好办法。这样还可以培养学一、从多方面了解学生，激：并对其进行远大理想、抱负的教育，以增强学生生的观察能力。在学生对这部分内容有了

6、一定发学习兴趣：的自信心和学习兴趣，从而提高学习的积极性。的初步印象之后，再选择一些类似的模型，让学课堂教学的本质是由教师4．了解学生对教师的评价生自己进行思考，慢慢锻炼他们的空间想象能组织学生进行有目的有计划的作为老师，我们只有不断地了解学生对自力。课后也可以每人发一个小模型让他们根据有效学习的活动过程。首先，它己的教学特点、讲授方法、理论水平、工作态度、模型画三视图，再根据所画的三视图想象空间一是一种涉及师生双方的活动过人格品质等方面的真实的评价，才能不断地调形状，这样深入浅出，反复练习，有助于

7、培养学·'一．程，突出了它的实践性；其次它整自己的教学策略，弥补自己的知识和能力的生空间思维能力和分析问题、解决问题的能力。是一种学习的活动，突出了它的缺陷，完善自己的品德修养，增强自己的人格魅总之，“教师要给学生一碗水，自己应有一、主体性；第三，它是一种由教师力，进而使自己的学生因“亲其师而信其道”。桶水。”教师要想把制图讲得生动形象，把抽象二、在实际动手操作中，体验学习的魅力的理论变成直观，让枯燥的条文变得有趣除了喜“爱动”是学生的天性，“兴趣”是最好的老有上述的方法以外，还必须加强自身知识修养

8、，对教师的组织形式没有加以任师。兴趣和爱好是学生学习的动力，实际动手操充分吸取本学科及相关学科的最新知识。V何的限制，这就意味着凡是有利作活动恰恰符合学生的特点。学生在进行动手参考文献：于学生学习活动进行，且能够收到切实成效的时，学习情绪高涨，并能调动各种感官参与探索1．周成平．《新课程名师教学100条建议》．手段，教师都应该利用，突出了它形式的多样学习知识过程，从而带动大脑进行思维。可以说中国科学技术出版社性。因此，教师是课堂教学的组织者、指导者，学实践操作活动既能