多媒体技术在化学教学中的应用

《多媒体技术在化学教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2010—03教研论坛培养学生语文能力之我．见喻世凯学好语文是学好其他各方面知识的基说。即说话能力的教学。主要锻炼学生写。即是语文教学中的一个不可缺少础，要想学好其他各方面的知识，必须先学的说话能力。方式很多，如教师选准话题去的过程。重点培养学生的写作能力，学生好语文。如何迅速掌握语文知识呢?具有优引导学生旋转话题，进行说的练习，使学生的写作对于一个学生来说是个难题。教师越的物质条件和良好的智力因素还远远不达到判断必须迅速，教师可以锻炼学生的应锻炼学生写文章，从简单到复杂，循序够，还要求必须具有较强的学习语文能力，组合能力，使学生迅速地把材料组合在

2、一渐进地去写，让学生多观察笔记，养成写即听、说、读、写能力。这不仅是实施素质教起。另外，口语表达能力是锻炼学生“说”的日记的习惯，积累词汇，写读后感、读书育的具体步骤，而且也是语文教师必须具不可缺少的条件。老师可以培养学生课下笔记等。教师在指导学生写的时候，一定有的整体化的求知方式，要教学生怎样学多朗读课文，课上让学生复述，口头回答问要有计划、有步骤地训练，以使学生形成习语文。学会学习语文，掌握科学方法至关题，多组织一些演讲比赛，针对一个题开综合的表达能力。重要。“辩论会”进行“口头作文”比赛等。这些都总之，要使学生学好语文，作为一名语听。即听话教

3、学。是为了培养学生的听可以培养学生说的能力。文教师，首先要培养学生浓厚的学习兴趣，话能力以及一些相关的知识，而听话能力的读。即是阅读教学，是使学生从阅读中明确学习语文的目的，才能使学生去认识强弱对于一个学生的成长以及中学毕业后吸收知识、掌握读书的方法，养成读书的习世界，去接触多方面的知识，从而获得大量能否适应社会发展的需要，关系非常密切。惯。还可以开发智力，培养高尚的道德情操的信息，智慧、能力才能全面发展，使学生因此，在教学中要注重听的教学，教师可以和健康的审美情趣。阅读教学的任务是培达到“学而精，思而深”，有主动的追求精多方面训练学生听的能力。要

4、求学生能听养学生认读能力、理解能力、评价能力和阅神，达到知识总量成倍地增加，激发起学生懂，并能听之辨音，听之解意，能区分相同的读技巧的运用能力，教师可以从多方面锻创新的潜能，为他们将来进入社会、满足社语言组合所代表不同的含义，掌握意义上的炼学生的阅读能力。总之，指导学生采用不会主义各项建设事业的需要打下良好的基区别，对重音的停顿、语调语气所表达的含同方式进行阅读，可以收到良好的效果，在础，为新世纪造就新人才。义的辨别和理解，锻炼学生对反语弦外之读前教师先做指导，按不同的要求去进行，作者单位：湖北省建始县龙坪乡龙坪言、言外之意的理解能力。以达到全面提

5、高学生阅读能力的目的。初中★★女★★★舟★★★★★★★★★★★★★★★多媒体技术在化学教学中的应用庆勇摘要：利用多媒体技术对化学课堂教学进行优化，提高了化学课的教学质量和教学效率，但也可能产生一些负面效应。关键词：多媒体技术化学教学应用随着信息技术的发展及其在化学教学多媒体模拟实验演示能有效地解决问题。3．实现因材施教与转变学习方式中的广泛应用，传统的化学教学将从内容、(3)微观概念、微观结构及反应机理。在计算机软件的帮助下，学生可以分形式、方法和教学组织等方面产生巨大的利用计算机模拟能够将微观世界生动地析自己的学习状况，判断是否需要教师指变革。展

6、示在学生面前，化抽象为具体、复杂为导，教师也可以根据计算机的记录对学生一、多媒体辅助化学教学的功能简单。学习情况加以分析，这种交互式学习环境，1．帮助教师提高化学教学效率(4)错误的实验操作而导致严重后果实现了个别化教学与辅导，真正做到因材计算机视频技术或动画技术可以实现的实验。模拟实验起到反面教材的作用。如施教。情境虚拟与仿真，从而使教学内容形象化、浓硫酸稀释的错误操作。随着多媒体及网络的发展，信息技术直观经，通过各种感观刺激形成全方位的(5)化工生产中的生产流程。例如浓硫已经成为学习的有效工具，基于网络的自化学图像，给大脑以丰富的思维加工的素酸

7、的生产过程，书本的静态图表给人只是主学习和协作学习是信息技术环境下有效材，从而起到优化教学过程，降低学习知识零碎的片段，而模拟之后动态演示易给学的学习方式，在时间和空间上扩大了化学难度，极大地提高了学习效率。生一目了然的感觉。教学的视域。随着因特网的普及，网络信息2．多媒体可以实现下列内容的直观性与(6)反虚速率较快或较慢的实验。采取的海量化提供了使学生可以自由翱翔的知形象性录像定格、慢放、重放等手段能方便学生观识天空。“可以使一个年轻人在大约几个月(1)对于现象不明显的实验。通过模拟察过程。的时间内达到用传统教学方式需几年才可将“现象”放大。使用

8、多媒体教学文案设计，呵以减少以达到的水平。”资源共享，提高了教与学(2)严重污染、较危险的，在一般实验室教师备课、上课、辅